愛蓮說.《愛蓮說》課件1.ppt

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1、愛蓮說周敦頤了解作者、體裁周敦頤(1017-1073)，宋代道洲(現(xiàn)在湖南省道縣)人，字茂叔，北宋哲學家。因他世居道縣濂溪，后居廬山蓮花峰前，峰下有溪，也命名為濂溪,學者就稱他為濂溪先生。周敦頤任職南康郡（今江西星子縣）時，曾率屬下在府署東側開辟一四十余丈寬的蓮池（后被稱為“愛蓮池”），池中建“賞蓮池”，南北曲橋連岸。夏秋之交，蓮花盛開，清香撲鼻。作者觸景生情，寫下《愛蓮說》，借花述志。了解作者、體裁“說”是古代的一種文體，屬議論文的范疇，可以直接說明事物或論述道理,也可以借人借事或借物的記載來論述道理。課文標題“愛蓮說”就是說說愛好蓮花的問題。讀好“愛蓮”文章聽錄音，聽準字音，注意語

2、氣語調(diào)。讀好“愛蓮”文章給下列紅字注音甚蕃淤泥濯清漣不染褻玩隱逸噫鮮有聞讀好“愛蓮”文章朗讀指導：下列句子中的“之”有舒緩語氣的作用，注意停頓拖音。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖菊之愛，陶后鮮有聞蓮之愛，同予者何人牡丹之愛，宜乎眾矣讀懂“愛蓮”語句結合注釋，利用工具書，自主學習文言詞句，疏通文意。小組內(nèi)交流疑難詞句，共同解決出現(xiàn)的問題。讀懂“愛蓮”語句解釋下列加點的字詞甚：蕃：予：濯：益：鮮：宜乎：清漣：植：翻譯下列句子1出淤泥而不染，濯清漣而不妖2可遠觀而不可褻玩焉讀出“愛蓮”深意深入探究：1、作者把蓮花比作什么？2、文章標題是“愛蓮說”，文中哪些語句表現(xiàn)了作者對蓮的熱愛與贊美

3、？讀出“愛蓮”深意朗讀指導：請用朗讀來傳達你對這句話的理解，要讀得有層次，有感情?！坝瑾殣凵彙笔墙y(tǒng)領語，“之”有舒緩語氣的作用，要輕讀以下三層，要讀出層次感，前兩層亦可用描寫語調(diào)讀，有審美感情，讀后作稍長停頓，再出末句，以突出蓮的品格。讀出“愛蓮”深意合作探究：作者心目中的君子具有哪些美好的品質(zhì)？（運用聯(lián)想只要言之成理即可）示例：“出淤泥而不染”象征君子身處污濁環(huán)境而不同流合污、不隨俗浮沉的品質(zhì)。讀出“愛蓮”深意合作探究：既然標題是“愛蓮說”，為什么還有那么多的篇幅寫到“菊”和“牡丹”？提示：先朗讀最后一段，讀出作者態(tài)度。讀出“愛蓮”深意再次朗讀課文，讀出感情。拓展作業(yè)運用托物言志的寫

4、法，寫一篇短文。