什么是高效課堂100.doc

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1、什么是高效課堂一、什么是高效課堂1、把課堂的資源做到最大。2、把資源的轉(zhuǎn)化效益做到最好。課堂的資源包括學生、制度、教材、課標、考綱、班級文化、班委建設(shè)、組長、結(jié)對子、小組合作、課桌椅、書本的擺設(shè)等等,所謂把資源做到最大,就是根據(jù)資源的功能性,讓其在教學中充分發(fā)揮作用,達到形成教育合力的目的。在所有資源中,學生是課堂教學的第一資源,在課堂學習中,沒有睡覺的學生,學生在任何時候任何地點都在學習,這就是學習過程中學生的最大化。二、高效課堂的一些核心理念一個轉(zhuǎn)變:師生角色的轉(zhuǎn)變。兩個維度:知識的超市,生命的狂

2、歡。三個三:三個環(huán)節(jié)(預(yù)習、展示、測評)三法寶(雙色筆、糾錯本、活頁夾)三種方法(自主、合作、探究)四種狀態(tài):通過展示進行交流,通過點撥實現(xiàn)提升、通過糾錯進行落實,通過開放實現(xiàn)拓展。五個前置:目標、方法、問題、學習、管理,在上課前通過備課做到心中有底。六種作用:策劃、組織、激勵、點撥、調(diào)動、評價在課堂教學中的靈活運用。十大功能:自主、協(xié)作、討論、展示、反饋、反思、總結(jié)、激勵、傾聽、評價適時的應(yīng)用,充分發(fā)揮其功能作用。鑒于高效課堂的內(nèi)涵與外延的思想所在,我校的高課堂教學模式,從高效課堂的初級階段進行打造

3、;初級階段高效課堂一般必須有六個呈現(xiàn)。1、有教學目標呈現(xiàn)。教學目標呈現(xiàn)在黑板的右上方,并說明教學的重難點,目標用于引導學習進行檢測。2、有展示呈現(xiàn)。通過展示進行交流。3、有點評呈現(xiàn)。通過點評、糾錯,實現(xiàn)提升,達到落實。4、有質(zhì)疑、對抗呈現(xiàn),呈現(xiàn)質(zhì)疑、對抗是智慧的火花碰撞,是培養(yǎng)學生的探究學習能力的有效載體。5、有拓展延伸呈現(xiàn)。拓展延伸的題目,一般為中考試題,拓展學生的思維,提高學生的應(yīng)試能力。6、有達標測試呈現(xiàn)。達標測試是對教學目標是否落實的測評,也有利于及時糾錯,鞏固所學知識。

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