黃芳萍自評(píng)報(bào)告.doc

《黃芳萍自評(píng)報(bào)告.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、自評(píng)報(bào)告表——參考模板選擇自己一節(jié)常態(tài)課，從如何關(guān)注學(xué)生“樂學(xué)、會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)”等進(jìn)行自評(píng)基本信息學(xué)科語文年級(jí)三年級(jí)教學(xué)形式教師黃芳萍單位平陽縣昆陽鎮(zhèn)第一小學(xué)課題名稱《除三害》“樂學(xué)”——情感價(jià)值導(dǎo)向1.備課的初衷是教學(xué)指向語言文字，還選讀課文以本色，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)孩子進(jìn)行自主學(xué)習(xí)?？啥嗌倌陙?，逐段逐段地教學(xué)已成為一種習(xí)慣，邊教邊學(xué)的精讀課文教學(xué)模式已牢牢扎根于我的內(nèi)心深處。上完課后，我發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)在不知不覺中又陷入精讀課文的教學(xué)模式：教師對故事內(nèi)容和周處這一人物形象進(jìn)行了精細(xì)的指導(dǎo)，忽視了語言的理解和運(yùn)用，使課堂“得意而忘言”，失去了選讀課應(yīng)有的味道。生動(dòng)有

2、趣的民間故事被我教的繁瑣無味，課堂上自己講得太多，學(xué)生的主動(dòng)、自主和創(chuàng)造性得不到發(fā)揮?！皶?huì)學(xué)”——過程導(dǎo)向1.整個(gè)教學(xué)過程，基本上還是教師牽著學(xué)生的鼻子走，學(xué)生缺少自主性，教師沒有根據(jù)“民間故事”這一體裁，對學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)?！皩W(xué)會(huì)”——認(rèn)知導(dǎo)向這樣的教學(xué)不能幫助學(xué)生更好地了解“民間故事”的語言特點(diǎn)，同時(shí)也不能讓學(xué)生把平時(shí)學(xué)到的閱讀方法和技巧得以運(yùn)用。改進(jìn)措施教研活動(dòng)中提出自己的困惑，尋求同伴的幫助。借鑒優(yōu)秀教案。導(dǎo)師評(píng)議：單位：姓名：日期: