在英語教學(xué)中注重聽、說、寫的有機(jī)結(jié)合.doc

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1、在英語教學(xué)中注重聽、說、寫有機(jī)結(jié)合在英語教學(xué)中英語的語言知識(shí)轉(zhuǎn)化成言語技能，這是我們急需解決的一個(gè)問題。新英語教學(xué)要求提出了以語言交際為教學(xué)目標(biāo)，始終把課堂教學(xué)落實(shí)到語言交際上。英語是一種交際工具，英語教學(xué)的目的就是通過聽說讀寫的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生使用這種工具的能力，聽、說、讀、寫是緊密聯(lián)系的，不可分割的?；谶@種認(rèn)識(shí)，我們可以在平日教學(xué)過程中做以下幾方面的嘗試。一、創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)聽說訓(xùn)練???學(xué)習(xí)英語的最佳方法是使用英語，要真正掌握英語，達(dá)到能說會(huì)道的程度，就必須獲得英語語感。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的，最好能夠在一個(gè)輕松愉

2、快、生動(dòng)真實(shí)的語言環(huán)境中，在自覺與不自覺的狀態(tài)中去看、去聽、去說、去感覺。?1、利用歌曲渲染氣氛。課前聽唱優(yōu)美的英語歌曲，把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)語言美和音樂美交相輝映的美妙境界，然后教師用生動(dòng)，有感情地和學(xué)生開展對(duì)話，在輕松愉快的氛圍中聽說會(huì)話，高效地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、充分利用課上最初五分鐘，讓學(xué)生展開會(huì)話活動(dòng)，創(chuàng)造英語氣氛。如讓全班學(xué)生輪流當(dāng)值日生，向教師匯報(bào)日期、天氣、學(xué)生的出席情況，也可讓學(xué)生上臺(tái)作自我介紹，介紹家庭，班級(jí)情況，或讓學(xué)生展開自由問答，多向交流。?3、強(qiáng)化課堂訓(xùn)練，使學(xué)生有話會(huì)說。英語課堂教學(xué)是讓學(xué)

3、生學(xué)會(huì)說英語，培養(yǎng)聽的能力的主要途徑，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中，我們要讓每一個(gè)學(xué)生都能說，都有聽的機(jī)會(huì)，還可以有目的地開展活動(dòng)，讓學(xué)生有話會(huì)說、會(huì)聽。??4、加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐。美國語言學(xué)家布龍菲爾德說：“學(xué)習(xí)外語的方法：實(shí)踐、實(shí)踐再實(shí)踐?！闭Z言知識(shí)的掌握是靠長時(shí)間，大量的言語實(shí)踐活動(dòng)獲得的。根據(jù)此特點(diǎn)，組織好學(xué)生課上課下的英語實(shí)踐活動(dòng)尤為重要。在課堂上應(yīng)考慮把實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)際生活相結(jié)合，采用多種形式的交際方式，把課堂變成學(xué)生進(jìn)行語言技能訓(xùn)練的主要陣地，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求，精心設(shè)計(jì)訓(xùn)練步驟，組織學(xué)生進(jìn)行有效

4、的訓(xùn)練，特別是口頭訓(xùn)練，因?yàn)榭陬^訓(xùn)練速度快、頻率高、準(zhǔn)備時(shí)間短，學(xué)生能及時(shí)了解練習(xí)效果，通過自由談話，自由問答形式，聯(lián)系學(xué)生實(shí)踐，并動(dòng)腦筋。?二、聽、說、寫的有機(jī)結(jié)合??讀、聽、寫是學(xué)好英語一個(gè)完善的過程，缺一不可。聽、說、讀、寫既是使用英語的能力，又是學(xué)習(xí)英語的能力。重視“寫”的教學(xué)，實(shí)際上是提高學(xué)習(xí)能力。基于上述認(rèn)識(shí)，在平日教學(xué)中應(yīng)注重以下幾方面的訓(xùn)練：1、聽、說、讀、寫全面訓(xùn)練，將“寫”與聽、說、讀有機(jī)結(jié)合。在英語教學(xué)中，“寫”為教學(xué)手段，與聽、說、讀的活動(dòng)上相互聯(lián)系，相互促進(jìn)的。一方面，英語教學(xué)從起始階

5、段就從視、聽、說入手，聽說訓(xùn)練的比重大，學(xué)生興趣濃，聽說能力強(qiáng)，這就為“寫”的訓(xùn)練奠定了基礎(chǔ)。另一方面，“寫”有助于聽、說、讀能力的發(fā)展，只有將“寫”與聽、說、讀有機(jī)結(jié)合，才能全面提高英語交際能力。2、寫與聽的結(jié)合。聽是輸入，為寫積累素材；聽寫和記憶既練聽又練寫，對(duì)聽的理解可通過寫加以檢驗(yàn)。3、寫與說的結(jié)合。新的語言材料先口頭操練，再筆頭操練，口頭操練可及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，為筆頭練習(xí)掃清障礙，筆頭又可鞏固口頭，促進(jìn)口語表達(dá)。4、寫與讀的結(jié)合。大量的閱讀是提高“寫”的能力的一個(gè)重要途徑，讀過的材料可以進(jìn)行縮寫，改寫或仿

6、寫，為寫吸收養(yǎng)分，擴(kuò)大詞匯量。?總之，我們在課堂教學(xué)中應(yīng)嚴(yán)格按照“五步法”的要求，充分利用“復(fù)習(xí)”和“鞏固”環(huán)節(jié)，將“寫”的訓(xùn)練落到實(shí)處。