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1、《日新月異的變化》教學設計一、教材分析《日新月異的變化》這一課是冀教版九年義務教育六年制小學教科書四年級上冊的第三課，前兩課為《可愛的家鄉(xiāng)》、《富饒的物產》。學生已初步了解了家鄉(xiāng)，對家鄉(xiāng)有了初步的概念和感情，知道自己是家鄉(xiāng)的一員。在此基礎上進行家鄉(xiāng)變化的學習活動，應是符合兒童的認知規(guī)律的。教材安排也是由易到難，螺旋上升的。二、學情分析在進行本課教學中，要充分利用影像資料和多媒體幻燈片創(chuàng)設教學情境，使學生在小組討論中對祖國家鄉(xiāng)的變化有一個大概的了解。教學中要善于采取對比的方法組織討論和交流，使學生在回憶、對比、分析、歸納等過程中形成對祖國和家鄉(xiāng)的熱愛。課堂中鼓勵他們勤于思考
2、、勇于質疑，使他們積極參與到整個探究活動中。三、教學目標知識與能力：知道家鄉(xiāng)住房的變化、交通的變化構成了人們生活方式的變化，勞動是家鄉(xiāng)變化的根本原因。培養(yǎng)學生發(fā)展地、變化地看待社會事物和社會現象，增強認識家鄉(xiāng)、認識周圍環(huán)境、認識社會的能力。情感、態(tài)度與價值觀：在了解家鄉(xiāng)各方面的變化之后，使學生感受到社會發(fā)展、變化之快，體會社會發(fā)展變化給我們的生活帶來的好處。教學重點：通過調查、訪問、收集圖片和資料等，匯報家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學時間：一課時教學準備：學生搜集有關家鄉(xiāng)變化的圖片和資料。教具：多媒體幻燈片預設的學法：新課標指出“用兒童自己的眼睛觀察世界，用
3、兒童自己的心靈感受世界，用兒童自己的方式研究世界?！睂W生主要采用分組合作交流、大組對話、等方法感受家鄉(xiāng)的變化，這樣設計使兒童得到情感、態(tài)度的體驗，豐富和生成新的教學內容，使兒童得到各方面的發(fā)展，建構形成內在的道德品質。?五、教學流程：課堂教學結構決定著一堂課中教與學的活動順序，學生能否在課堂教學中積極參與活動，能否形成協(xié)同的教學局面，都與教學結構有關，因此，我從學科特點和學生的認知現狀出發(fā)，擬定了以下的教學框架：第一課時：課外實踐體驗第二課時：課內交流感悟激情談話導入新課播放影片激發(fā)共鳴?展示交流實踐探究?課外延續(xù)引領實踐六、教學過程：第一板塊：激情談話導入新課我用充滿激
4、情的語言導入：看到同學們個個都洋溢著幸福的笑臉，我非常高興，科技的發(fā)展、經濟的騰飛、祖國的不斷強大，使我們的生活變的越來越美好，我們的祖國正在發(fā)生著日新月異的變化，今天就讓我們一起來感受這種變化帶給我們的喜悅吧?。ǔ鍪净脽羝沂菊n題）第二板塊：播放影片激發(fā)共鳴在教學中，我會先讓學生欣賞一段祖國發(fā)展歷程的記錄片：包括晚清政府的貧窮懦弱、新中國成立、突飛猛進的經濟、國力的強大再現情境，不由得引起了學生的情感共鳴，這樣設計更容提高起學生對祖國在歷史的長河中發(fā)生翻天覆地變化，取得舉世矚目成就的認識，從而深入主題——《日新月異的變化》，為下一步談家鄉(xiāng)的變化做好鋪墊。第三板塊：展示交
5、流實踐探究讓學生把搜集有關家鄉(xiāng)變化的圖片和資料呈現出來，以“衣、食、住、行”等方面為切入口，以圖片的對照、數據的對比和調查匯報，使學生感悟到家鄉(xiāng)新舊的對比，真真切切地感受到家鄉(xiāng)的巨大變化，感受到社會主義祖國的偉大。在整個活動過程中學生的主體地位得到了凸現，學生的體驗與情感一直交織在一起，對家鄉(xiāng)的熱愛之情油然而生。第四板塊：課外延續(xù)引領實踐社會在發(fā)展，經濟在發(fā)展，邯鄲在發(fā)展，我們的復興區(qū)也在發(fā)展，我出示一組復興區(qū)嶄新面貌的優(yōu)美圖片，我分為以下幾組鏡頭：活力復興、實力復興、靚麗復興、和諧復興、希望復興從而激起學生對復興的熱愛，這一切的一切對于學生是那么的熟悉，不由得引起了學生
6、的情感共鳴，這樣設計更容易喚起學生對已有生活的儲備，也極大地調動了學生參與的積極性，能讓學生充分利用地方資源，入情入境，釋放自己的情感，品味家鄉(xiāng)之美。??第五板塊：音樂渲染升華情感最后播放歌曲《我們多么幸?！罚A情感。兒歌是最能打動人心的，在《我們多么幸?！返膬?yōu)美旋律中，學生在學習中得到快樂和喜悅，在活動中獲得情感的升華。這樣的學習是有效的、有意義的，教師也才會在兒童的快樂中快樂《日新月異的變化》教學設計一、教材分析《日新月異的變化》這一課是冀教版九年義務教育六年制小學教科書四年級上冊的第三課，前兩課為《可愛的家鄉(xiāng)》、《富饒的物產》。學生已初步了解了家鄉(xiāng)，對家鄉(xiāng)有了初步
7、的概念和感情，知道自己是家鄉(xiāng)的一員。在此基礎上進行家鄉(xiāng)變化的學習活動，應是符合兒童的認知規(guī)律的。教材安排也是由易到難，螺旋上升的。二、學情分析在進行本課教學中，要充分利用影像資料和多媒體幻燈片創(chuàng)設教學情境，使學生在小組討論中對祖國家鄉(xiāng)的變化有一個大概的了解。教學中要善于采取對比的方法組織討論和交流，使學生在回憶、對比、分析、歸納等過程中形成對祖國和家鄉(xiāng)的熱愛。課堂中鼓勵他們勤于思考、勇于質疑，使他們積極參與到整個探究活動中。三、教學目標知識與能力：知道家鄉(xiāng)住房的變化、交通的變化構成了人們生活方式的變化，勞動是家鄉(xiāng)變化的根本原因
