可愛的小腳丫.doc

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1、可愛的小腳丫》教學設計與反思作者：劉艷玉??時間：2012-09-0108:47:21????《可愛的小腳丫》教學設計與反思???一、活動目標???1．認識腳的主要部位，培養(yǎng)幼兒關注自我的意識。???2．通過腳的游戲，發(fā)展鍛煉腳部各關節(jié)的感知力和靈活力。???3．建立良好的師幼、同伴關系。發(fā)展幼兒合作、表達、交流的能力。???二、活動重點???了解腳各部位的名稱。???三、活動準備???彩珠、鵝卵石、報紙、音樂磁帶、水粉色、小盆、筐子、繪畫紙、大中小三幅腳印圖。???四、活動方法：游戲法、探索發(fā)、演示法???五、活動時間：一課時???六、活動過程???（一）導入（成長的腳?。???出示小中

2、大三幅腳印圖。提問：請小朋友猜猜看這是誰的腳??？???（二）探索用腳丫撿、撕東西???1．動一動小腳???錄音機里傳來一段輕快的音樂，我和孩子們一起隨著音樂念著兒歌動起了小腳：雙手撐起地，兩腳放輕松；小腳腕兒，你在哪兒？請你出來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；左三圈兒，點點頭，右三圈兒，點點頭，左搖右搖點點頭；一前一后真有趣，前前后后點點頭；腳趾娃娃快快來，一起和我跳跳舞，一二三四……八二三四?；顒油炅诵∧_，在老師的建議下，孩子們一起脫掉了襪子。???2．數(shù)一數(shù)小腳???孩子們把襪子脫掉以后，興奮極了，一個個摸起了小腳。我便故意大聲地邊點腳丫邊數(shù)數(shù)：“1、2、3、4、5，呀！我有五個腳丫?！焙⒆觽儽晃疫@么一說也紛

3、紛數(shù)起來。我便讓他們互相數(shù)數(shù)，并提醒他們，要慢慢點、慢慢數(shù)，點一個腳趾數(shù)一個數(shù)（因為小班孩子手口一致點數(shù)的能力還不太強）。???3．撓一撓小腳?“孩子們，我們剛才數(shù)小腳，知道了每只腳都有五個腳趾，現(xiàn)在我們來撓一撓自己的腳，再撓一撓旁邊小朋友的腳，看看有什么感覺?！???4．了解小腳的特征???提問：這里都有什么呀？（彩珠、報紙）??（1）提出要求：用腳丫把它們撿起來，把報紙撕碎。???（2）讓幼兒相互商量撿、撕的辦法，鼓勵幼兒用多種方法探索操作，教師觀察并指導幼兒。???5．交流探索過程???（1）提問：誰來告訴大家，你是怎么撿的？用腳丫的什么地方撿的？（引導幼兒大膽交流）??（2）幼兒說

4、到哪個部位，教師就引導幼兒認識哪個部位。（腳趾、腳面、腳掌、腳心、腳跟）???腳趾動起來像什么？腳面弓一弓像什么？腳跟碰一碰像在干什么？師生間相互撓撓腳心，踮踮腳跟。???（三）用游戲、表演的方法鞏固腳丫的外形特征???1．游戲：指小腳。教師說哪個部位小朋友指哪個部位，看誰指的快又對。???2．集體活動。朗誦并表演兒歌：???腳趾腳趾，點點頭，彎彎腰，???腳面腳面，弓一弓，像小橋，???腳心腳心，左撓撓，右撓撓，???腳跟腳跟，踮一踮，問個好。???（四）集體討論腳丫的作用???1．提問：腳都會干什么？讓幼兒用動作表示出來。???2．師生共跳《腳丫舞》，體驗快樂。???（五）探討如何保護

5、腳丫???1．出示腳丫寶寶）提問：怎么保護腳丫？如果沒有腳會怎么樣？???2．教育幼兒同情、幫助殘疾人，培養(yǎng)幼兒的愛心???（六）印腳丫，體驗合作成功的喜悅???你們想不想像老師一樣，把自己的腳丫也印下來呢？今天我們就來印腳丫。教師教給幼兒用手印制腳丫的方法。然后幼兒印制，教師巡回指導，幫助能力差的幼兒。???七、活動反思???這次活動幼兒很愿意參與，因為活動的對象來自于人世主體的自身，這對小班幼兒來講無疑是件很神秘而又充滿情趣的事情，全體幼兒始終情趣盎然地投入活動。但幼兒對小腳丫的情趣還很濃，還有許多問題需要探索，我想今后要為孩子創(chuàng)造條件，讓他們繼續(xù)探索下去。但仍存在不足之處，幼兒在動手

6、制作小腳印時操作起來比較困難，教師在指導時要注意因人而異。