尊重生命讓語(yǔ)文在自主中綻放光彩.doc

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1、尊重生命讓語(yǔ)文在自主中綻放光彩語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。”語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需要，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評(píng)價(jià)方式的設(shè)計(jì)，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成。一、換位思考，想學(xué)生之所想。教師即是教者，又是學(xué)者，所以在準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，不僅要從教的角度鉆研教材，還應(yīng)從學(xué)生學(xué)的角度考慮，進(jìn)行換位思考。因此，我在課堂教學(xué)中決不讓自己高高在上擺出一副“師道尊嚴(yán)”的架勢(shì)，因?yàn)槲抑馈爱?dāng)學(xué)生不覺(jué)得你

2、就是教師，而覺(jué)得你是一位知心朋友時(shí)，你就是最好的老師?！蔽覀冎挥凶兂珊⒆?。課堂上，我與孩子們一起去探討，不把自己的見(jiàn)解加于他們，把權(quán)力還給他們，讓他們真正找到做課堂主人的感受。二、勇于創(chuàng)新，讓語(yǔ)文課堂走進(jìn)生活?！罢n堂小天地，天地大課堂?！苯處熞粩嚅_(kāi)發(fā)，充分利用無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有的語(yǔ)言教育資源，應(yīng)該讓孩子懂得課堂上要好好學(xué)語(yǔ)文，生活就是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的課堂，語(yǔ)文學(xué)習(xí)就在廣闊的天地里，在生命的成長(zhǎng)中。例如：低年級(jí)的小朋友正處在大量識(shí)字的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我就建議他們?cè)诨丶业穆飞狭粜挠^察道路兩邊店名和精彩的廣告。引導(dǎo)學(xué)生把看到的、聽(tīng)到的、感受到的活生生的社會(huì)現(xiàn)象及生活的

3、內(nèi)容帶入課堂，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，有興趣的同學(xué)把自己的感受通過(guò)繪畫(huà)的形式體現(xiàn)出來(lái)，再配上一兩句話。這樣，學(xué)生的生活活動(dòng)、情感活動(dòng)、心靈活動(dòng)，所有的生命活動(dòng)都是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程。三、運(yùn)用評(píng)價(jià)，讓學(xué)生學(xué)的高興、主動(dòng)。教師不應(yīng)吝嗇自己的語(yǔ)言，多把激勵(lì)性的話送給學(xué)生，尤其是一些在班里不怎么起眼、表現(xiàn)不太好的學(xué)生。例如：我班的朱軻同學(xué)，在剛開(kāi)始學(xué)拼音時(shí)，字母的格式總寫(xiě)不準(zhǔn)確，一到學(xué)漢字時(shí)，總把字寫(xiě)到田字格的一邊去；每次單元測(cè)試都不太理想。后來(lái)，我留心觀察，每次遇到檢查背誦課文，他總能高高舉起自己的小手。我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，我告訴他：“你把課文背誦得很熟

4、練，這就說(shuō)明你是一個(gè)聰明的孩子，我相信，你一定能把字寫(xiě)好。”漸漸地，他對(duì)寫(xiě)字有了興趣。他每次寫(xiě)好作業(yè)就拿給我看，我總是跳出他寫(xiě)得最好的一個(gè)字，給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)?，F(xiàn)在，他的字變得漂亮了，學(xué)習(xí)上也有了明顯的進(jìn)步，連其他學(xué)科成績(jī)都有新的起色。在班級(jí)的幾次評(píng)選活動(dòng)中，他竟連續(xù)幾次被同學(xué)們?cè)u(píng)為“進(jìn)步之星”。四、突出中心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心和靈魂。勇于質(zhì)疑，善于質(zhì)疑是創(chuàng)新教育的秘訣。因此，我在課堂教學(xué)中時(shí)刻注重創(chuàng)新的教學(xué)氛圍，構(gòu)建開(kāi)放、民主的課堂教學(xué)環(huán)境。如樂(lè)于聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，善于提出沒(méi)有單一答案的問(wèn)題，發(fā)散學(xué)生的思維。此外，我們要培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生

5、對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自信心。如，我們班的學(xué)生作業(yè)本上，我從不輕易打叉，一旦發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，就在下面畫(huà)一條斜線，只要學(xué)生改正過(guò)來(lái)，斜線就變成了對(duì)號(hào)。每次班級(jí)測(cè)試，只與奧學(xué)生認(rèn)為自己的第一次測(cè)試考得不理想，可以獲得第二張?jiān)嚲恚鐾曛?，我也?huì)認(rèn)真批閱，直到他認(rèn)為滿意為止?？傊處熞Х桨儆?jì)使每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)到成功的愉悅，看到自己的進(jìn)步和能力，期待自己獲得更大的成功，這是學(xué)好語(yǔ)文不竭的動(dòng)力。