淺談生本教育理念下的小組評(píng)價(jià).doc

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1、淺談生本教育理念下的小組評(píng)價(jià)青海省西寧市南川東路小學(xué)國(guó)建榮“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”，這是生本教育的核心理念。我把這些理念運(yùn)用到數(shù)學(xué)課堂中，我發(fā)現(xiàn)課堂已經(jīng)成為學(xué)生的動(dòng)感地帶，課堂上學(xué)生良好的語(yǔ)言組織能力和滔滔不絕、妙語(yǔ)連珠的表達(dá)能力，表現(xiàn)無(wú)不精彩，整個(gè)課堂成了展示、交流、辯論的舞臺(tái)。小組合作學(xué)習(xí)是“生本課堂”的基本形式，也是“生本教育”最顯著的一個(gè)特點(diǎn)。評(píng)價(jià)作為整個(gè)小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程的有機(jī)組成部分，對(duì)小組合作學(xué)習(xí)有著重要的影響，對(duì)全面提高教育教學(xué)質(zhì)量起著關(guān)鍵性的作用。隨著生本教育實(shí)驗(yàn)的逐步深入，我

2、們認(rèn)為，只有合理組建小組、制定可行的評(píng)價(jià)機(jī)制，使用開(kāi)放、多層、全面的評(píng)價(jià)工具，用發(fā)展的眼光客觀評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展，才具有深遠(yuǎn)意義，才能使生本教育更好地全面實(shí)施，使學(xué)生得到全面提高，個(gè)性得到充分發(fā)展。一、科學(xué)合理組建學(xué)習(xí)小組是搞好評(píng)價(jià)的前提為保證各小組間競(jìng)爭(zhēng)的公平性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，科學(xué)組建學(xué)習(xí)小組是首要任務(wù)。實(shí)驗(yàn)初期，我和班主任老師將不同層次的學(xué)生搭配分組，考慮因素包括：成績(jī)優(yōu)劣、能力強(qiáng)弱、性格差異、性別及班級(jí)干部分配等。具體做法是：把全班51人，按以下步驟進(jìn)行：1、把綜合表現(xiàn)前13位的同學(xué)排出來(lái)作為組長(zhǎng)。2

3、、把綜合表現(xiàn)后13位的學(xué)生排出來(lái)。3、分別從兩組13人中各抽出一位出來(lái)并在一起，注意這兩位不一定是最高分和最低分的組合，而是盡可能把不同性別、性格、興趣和愛(ài)好，各有不同的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)的兩位同學(xué)放在一起。4、從余下的25位學(xué)生中以2人一組分配到已搭配好的13個(gè)2人小組中，組成4人小組。這2位學(xué)生也應(yīng)當(dāng)是盡可能不同性別、性格、興趣和愛(ài)好。組成后平衡各4人小組的總表現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)13個(gè)組都基本一樣，就是盡量要讓13個(gè)小組都處在同一起跑線(xiàn)上。5、一號(hào)四號(hào)同桌，二號(hào)三號(hào)同桌。這樣可以在小組內(nèi)結(jié)成“一幫一”對(duì)子，有利于促進(jìn)全組成員的

4、共同發(fā)展。小組選定后，明確分工，如組長(zhǎng)、評(píng)分員、匯報(bào)員或組織者、檢查者、匯報(bào)者、評(píng)價(jià)者等，小組成員各有其職，均能主動(dòng)投入，每隔一段時(shí)間進(jìn)行角色互換，讓每個(gè)學(xué)生嘗試體驗(yàn)不同角色的魅力及不同的成功體驗(yàn)，促進(jìn)參與意識(shí)。當(dāng)然，對(duì)于分好的組我們沒(méi)有一成不變，經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的實(shí)驗(yàn)后，通過(guò)課堂觀察和學(xué)生的綜合表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以達(dá)到最優(yōu)化。此外，為保護(hù)學(xué)生視力，學(xué)生坐在教室的位置每周調(diào)換一次?！⌒〗M成立以后，我讓每個(gè)小組都給自己取了組名，他們非常驚奇也非常積極，名自各具特色，比如：勇敢無(wú)前、智慧樹(shù)、變形金剛、喜洋洋、勇攀高峰、團(tuán)

5、結(jié)向上、進(jìn)取號(hào)等等。不久，學(xué)生們別出心裁，都給自己的組名賦予了深刻的寓意，并且擬定了口號(hào)。我又鼓勵(lì)他們?cè)O(shè)計(jì)自己圖文并茂的宣傳名片，將這些在班級(jí)墻報(bào)中展出。這樣，小組建立之初就已經(jīng)頗具凝聚力和向心力。建組以來(lái)，學(xué)生們對(duì)這種形式還是挺重視的?，F(xiàn)在，每個(gè)小組都制定了組規(guī)。我仔細(xì)看了他們每一組的組規(guī)，都非常的有意思，很多小組還制定了明確的獎(jiǎng)懲制度，比如我驚喜的看到有的組的獎(jiǎng)勵(lì)方法就是每周誰(shuí)為小組爭(zhēng)得的分最高就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)棒棒糖，表現(xiàn)不佳者要想盡辦法爭(zhēng)取得分。看來(lái)，學(xué)生的積極性是真正被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。二、制定詳實(shí)可行的評(píng)價(jià)機(jī)制是小

6、組合作學(xué)習(xí)的保障小組評(píng)價(jià)是對(duì)小組合作過(guò)程和學(xué)生合作表現(xiàn)的監(jiān)控，是促進(jìn)合作小組健康發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。為保證小組評(píng)價(jià)的公平性，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的說(shuō)服力，我通過(guò)斷地摸索、實(shí)踐、反思、總結(jié)、再實(shí)踐，我和班主任老師及全體學(xué)生共同制定小組評(píng)價(jià)細(xì)則。課堂教學(xué)中的小組評(píng)價(jià)包括個(gè)人自評(píng)、小組自評(píng)、小組互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。平時(shí)主要以小組互評(píng)為主，個(gè)人自評(píng)和教師評(píng)價(jià)可以根據(jù)教學(xué)需要隨機(jī)進(jìn)行。小組自評(píng)能夠使學(xué)習(xí)小組成員維持良好的關(guān)系，便于合作技能的學(xué)習(xí)，使組員對(duì)自己的參與情況有所了解，保證學(xué)生在原認(rèn)知水平上，能夠積極進(jìn)行思維，為強(qiáng)化小組成員的積極

7、行為和小組合作的成功提供必要的條件。具體的評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：1、課前展示評(píng)價(jià)。每節(jié)上課前在班長(zhǎng)主持下開(kāi)展“課前三分鐘”活動(dòng)，每次由一個(gè)小組得同學(xué)進(jìn)行展示，或誦美文，或播新聞，或講故事。展示完畢后，全體學(xué)生對(duì)他們進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)選出一名“最佳播音員”，并根據(jù)整組的表現(xiàn)打出合理的得分。這個(gè)分?jǐn)?shù)將作為他們組評(píng)選“展示之星”的有力依據(jù)。2、組內(nèi)交流評(píng)價(jià)。在小組內(nèi)交流時(shí)，教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)交流時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題。如：組內(nèi)交流時(shí)的聲音控制、交流問(wèn)題的效率高低、交流時(shí)的組內(nèi)紀(jì)律、等。對(duì)交流情況及時(shí)作出評(píng)價(jià)打分。3、課堂發(fā)言評(píng)價(jià)。（1）個(gè)人發(fā)

8、言。為增強(qiáng)各組學(xué)困生的自信心，回答問(wèn)題時(shí)，采取幾號(hào)同學(xué)得幾分的辦法。如一號(hào)同學(xué)回答對(duì)一次問(wèn)題得一分，四號(hào)同學(xué)回答對(duì)一次得四分。（2）小組發(fā)言。一節(jié)課四十分鐘，全班十三個(gè)小組不可能都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，如果他們進(jìn)行充分準(zhǔn)備而沒(méi)機(jī)會(huì)展示，一定會(huì)大大打擊其自信心。為此，我將全班十三個(gè)小組分為兩個(gè)大隊(duì)，1—6組為創(chuàng)新隊(duì),7—13組為超越隊(duì)。全班展示交流階段，我會(huì)分別從兩個(gè)大隊(duì)中抽取各一