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《在大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中如何培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、在大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中如何培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣摘要：在幼兒園的大班中，培養(yǎng)好幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)他的一牛都很有幫助，也是非常關(guān)鍵的，那么在大班的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)屮，我們可以培養(yǎng)幼兒良好的專心聽(tīng)講，認(rèn)真思考的習(xí)慣、細(xì)心的習(xí)慣、正確的書寫習(xí)慣籌一些很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。關(guān)鍵詞：幼兒教育；習(xí)慣養(yǎng)成；正確書寫中圖分類號(hào)：G610文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1003-2851(2013)-07-0102-01愛(ài)玩是孩子的天性。在幼兒園提倡以游戲?yàn)橹鞯慕虒W(xué)形式使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩。從而在游戲中獲得各種知識(shí)技能，得到良好思想品德和文明禮儀教育，
2、但幼兒入人班后如缺乏進(jìn)入小學(xué)所需耍的學(xué)習(xí)訓(xùn)練和嚴(yán)格要求，結(jié)果孩子進(jìn)入小學(xué)后很不適應(yīng)，感到負(fù)擔(dān)過(guò)重，注意力不集屮并且出現(xiàn)厭學(xué)和依賴的現(xiàn)象，給孩子帶來(lái)很大困難，因此我覺(jué)得在幼兒園大班教育中應(yīng)重視對(duì)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)孩子將來(lái)的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助，下面我就在大班數(shù)學(xué)活動(dòng)中如何培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣談以下幾占?八、、?一、認(rèn)真思考，專心聽(tīng)講的習(xí)慣由于數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容比較抽象，如果教師不采用生動(dòng)有趣的形式，幼兒的注意力持續(xù)的時(shí)間會(huì)很短，待幼兒對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容失去了興趣，就會(huì)把注意力轉(zhuǎn)移到別處，或做小動(dòng)作或東張西望，或與別的幼兒講
3、話。時(shí)間長(zhǎng)了，幼兒不但不喜歡上數(shù)學(xué)課，而且還會(huì)養(yǎng)成不專心聽(tīng)課的壞習(xí)慣，幼兒的注意力，思維力都得不到訓(xùn)練和發(fā)展。幼兒園數(shù)學(xué)教材只提供了給幼兒進(jìn)行訓(xùn)練的內(nèi)容，課堂內(nèi)容的組織必須靠教師精心設(shè)計(jì)。幼兒很喜歡與小動(dòng)物交朋友，我在教學(xué)中經(jīng)常采用小雞，小鴨，小狗等小動(dòng)物具體形象的教具來(lái)作為演示教具，邊講邊演示，使抽象的概念形象化、具體化，幼兒易于掌握,又充滿興趣。在使用過(guò)程中我還經(jīng)常安排一些游戲活動(dòng),如在練習(xí)數(shù)的組成的數(shù)學(xué)活動(dòng)屮，我經(jīng)常運(yùn)用“指偶”、“找朋友”、“碰球”等各種游戲，老師說(shuō)的球數(shù)耍和幼兒說(shuō)的球數(shù)加起來(lái)是老師先出示的總數(shù)
4、。這個(gè)游戲節(jié)奏明快，幼兒邊拍手邊玩興趣很濃。有時(shí)把訓(xùn)練內(nèi)容融進(jìn)自編的一個(gè)故事中，讓幼兒在欣賞故事的過(guò)程中完成一個(gè)訓(xùn)練內(nèi)容。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我經(jīng)常性地給幼兒安排一些獨(dú)立作業(yè)。而且有時(shí)還讓他們自由選擇做幾組作業(yè)，能力強(qiáng)的認(rèn)真聽(tīng)的就做的多，能力弱的不仔細(xì)聽(tīng)的就做的少。幼兒完成后教師馬上巡回檢查，作業(yè)好的幼兒給予表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。反復(fù)強(qiáng)調(diào)作業(yè)好的，多的小朋友是由于上課專心聽(tīng)，做作業(yè)時(shí)又動(dòng)腦筋。對(duì)一些上課不聽(tīng)，作業(yè)又做不好的幼兒在課前諜后都給予不斷提醒督促，平時(shí)還時(shí)常讓幼兒互相比比誰(shuí)本子上的智慧星多。使幼兒牢記只有認(rèn)真聽(tīng)課才會(huì)懂，懂了才能
5、自己完成作業(yè)，受到老師的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。這樣上課時(shí)幼兒就會(huì)克制自己專心聽(tīng)講，好習(xí)慣養(yǎng)成了，自我克制能力也加強(qiáng)了。幼兒專心聽(tīng)講，再配以積極的思維活動(dòng)，其智力才會(huì)得到進(jìn)一步的發(fā)展。幼兒對(duì)上課感到有趣能激發(fā)他的思維能力，在練習(xí)過(guò)程中，教師還要有意識(shí)地訓(xùn)練幼兒的思考能力，如在幼兒學(xué)習(xí)2、3、4的組成，掌握組成分合符號(hào)的基礎(chǔ)上，如已會(huì)較熟練地進(jìn)行分和合的實(shí)踐操作和能清楚地用口語(yǔ)表達(dá)，那么進(jìn)行5的組成教學(xué)時(shí)，教師可啟發(fā)幫助幼兒自己在分和合的操作屮發(fā)現(xiàn)數(shù)的分和合屮兩個(gè)部分?jǐn)?shù)間的互換規(guī)律，讓他們通過(guò)自己的思考學(xué)會(huì)知識(shí)。二、耐心細(xì)致的習(xí)慣學(xué)習(xí)
6、數(shù)學(xué)，細(xì)心是非常重要的，尤其是入學(xué)以后，一些孩子智力好，愛(ài)動(dòng)腦，可由于粗心馬虎影響了學(xué)習(xí)成績(jī)。如果在幼兒園時(shí)期教師就能注意孩子這方面習(xí)慣的培養(yǎng)，對(duì)孩子將來(lái)的學(xué)習(xí)工作都是I?分有益的如在大班的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，倒數(shù)是很重要的一環(huán)，為了提高幼兒學(xué)習(xí)倒數(shù)的能力，首先要訓(xùn)練倒數(shù)的準(zhǔn)確性，我總是反復(fù)強(qiáng)調(diào)幼兒倒數(shù)時(shí)要專心，教幼兒要按順序數(shù)，不漏數(shù)，不重復(fù)數(shù)。開始學(xué)習(xí)倒數(shù)時(shí)我一定要幼兒數(shù)兩遍,如果前后不一致就一定要再數(shù)，一定要做到耐心細(xì)致，不可隨便馬虎。然后再訓(xùn)練從任一數(shù)倒數(shù)。漸漸地幼兒越數(shù)越快，興趣也越來(lái)越濃。在做獨(dú)立練習(xí)時(shí)更是強(qiáng)調(diào)
7、只有動(dòng)腦筋加上細(xì)心才能把作業(yè)做對(duì)做好。對(duì)于一些比較簡(jiǎn)單的練習(xí)幼兒容易馬虎，如給同一種幾何圖形涂上同一種顏色，涂色前給幼兒提出要求，要看準(zhǔn)不涂錯(cuò)，如果老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)圖形中涂了兩種顏色就沒(méi)有五角星了，涂色要均勻不涂出線外，否則也不能給五角星，告訴幼兒就是做簡(jiǎn)單的事情也要細(xì)心，細(xì)心才能做好，這種提醒耍經(jīng)常進(jìn)行。開始靠老師表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)激發(fā)，后來(lái)就會(huì)形成一種愛(ài)學(xué)樂(lè)學(xué)的習(xí)慣，這種良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)將會(huì)受益終身。三、養(yǎng)成止確書寫的習(xí)慣中班的數(shù)學(xué)課中幼兒用鉛筆連接，圈點(diǎn)，圖形的練習(xí)較多，幼兒使用鉛筆的頻率很高，盡管每次練習(xí)幼兒
8、使用筆的時(shí)間很短，但教師如果忽略對(duì)幼兒書寫姿勢(shì)的指導(dǎo)，幼兒很容易養(yǎng)成不正確的書寫習(xí)慣，先入為主，以后糾正過(guò)來(lái)就比較I木I難了。幼兒初步接觸鉛筆時(shí)教師要重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒的握筆方法。對(duì)于個(gè)別幼兒不正確的握筆方法一定要在短時(shí)間內(nèi)幫助他糾正過(guò)來(lái)。為了幫助幼兒形成正確的書寫姿勢(shì)，每次要使用鉛筆時(shí)，我就提醒幼兒先擺好凳子，然后坐直，腳并攏，兩只手
