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1、《在祖國(guó)懷抱里》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材：《在祖國(guó)懷抱里》是三年級(jí)音樂(lè)第二單元的一節(jié)歌曲表演課，是一首歡快、活潑的兒童歌曲，四二拍，F(xiàn)宮調(diào)式。歌曲旋律流暢，有三個(gè)樂(lè)句組成，第一樂(lè)句具有典型的壯族音樂(lè)的特點(diǎn)，四度的大跳確立了歡快活潑的音樂(lè)形象，第二樂(lè)句是第一句的變化重復(fù)，音樂(lè)進(jìn)行比較平穩(wěn)，表現(xiàn)了各族小朋友間親切的交流，第三樂(lè)句是擴(kuò)充的樂(lè)句，是全曲的高潮，出現(xiàn)了全曲音樂(lè)最高音“6”，并做反復(fù)，然后又回到與第一樂(lè)句相似的結(jié)構(gòu)結(jié)束，抒發(fā)了各族兒童在祖國(guó)懷抱里快樂(lè)、甜蜜的生活，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，共同幸福成長(zhǎng)的情感。二、說(shuō)目標(biāo)：1、用自主學(xué)習(xí)的方式學(xué)會(huì)歌曲，并用熱情、歡快、的聲音表現(xiàn)歌
2、曲。2、創(chuàng)編歌表演，享受合作表演的快樂(lè)。三、說(shuō)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)是能用熱情、歡快的聲音演唱歌曲，享受合作表演的快樂(lè)。2、難點(diǎn)是休止符的正確“演唱”。四、說(shuō)教法：新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出，音樂(lè)教學(xué)要以審美為核心，以興趣為動(dòng)力。如何處理審美與知識(shí)技能的關(guān)系，我覺(jué)得應(yīng)該把知識(shí)技能的學(xué)習(xí)融入在審美體驗(yàn)中，所以，在教學(xué)中，我和學(xué)生通過(guò)聽(tīng)歌讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)反復(fù)記號(hào)、并在此基礎(chǔ)上結(jié)合歌詞認(rèn)識(shí)反復(fù)跳躍記號(hào)，通過(guò)比較聽(tīng)辨了解音樂(lè)創(chuàng)作手法：同頭換尾。在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中，讓學(xué)生掌握音樂(lè)基本知識(shí)和基本技能，同時(shí)也為學(xué)生審美能力的提高作好了鋪墊和保證。歌曲《在祖國(guó)懷抱里》是一首歡快、活潑的兒童歌曲。歌
3、曲由三個(gè)樂(lè)句組成。音樂(lè)進(jìn)行比較平穩(wěn)，表現(xiàn)了各族小朋友在祖國(guó)懷抱里幸福快樂(lè)、茁壯成長(zhǎng)的內(nèi)容。這首歌我采用視譜教學(xué)，我分樂(lè)句教唱，同學(xué)們很快學(xué)會(huì)歌曲。這首歌我采用聽(tīng)唱教學(xué)和彈琴分樂(lè)句教唱，同學(xué)們很快學(xué)會(huì)了歌曲，在這節(jié)課的教學(xué)中，突出音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)，中心點(diǎn)是“聽(tīng)”，圍繞聽(tīng)來(lái)開(kāi)展多種多樣的教學(xué)活動(dòng)。所以在課堂上，我抓住歌曲的“情”、“樂(lè)”和學(xué)生多次靜心聽(tīng)賞歌曲，并且，每次聽(tīng)賞都提出不同的要求，使學(xué)生帶思考去聽(tīng)，循序漸進(jìn)，在教師的引導(dǎo)下，一邊聽(tīng)，一邊解決歌曲學(xué)唱中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、情感點(diǎn)、將音樂(lè)的理解，表現(xiàn)融入歌曲聽(tīng)賞和學(xué)唱中。五、說(shuō)學(xué)法教學(xué)中，讓學(xué)生盡情感受體驗(yàn)音
4、樂(lè)，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)音樂(lè)藝術(shù)還不是一門知識(shí)，而是一種內(nèi)心體驗(yàn)，一種音樂(lè)審美愉悅的體驗(yàn)，對(duì)于沒(méi)有親身參與到音樂(lè)活動(dòng)中的人，是不可能獲得音樂(lè)的體驗(yàn)。再者說(shuō)，音樂(lè)藝術(shù)在很大程度上說(shuō)是那種只能意會(huì)不能言傳的東西。如果在課堂上僅評(píng)教師口頭傳授，哪怕是音樂(lè)知識(shí)、音樂(lè)技能技巧，學(xué)生也是很難真正理解和掌握的。因此，只有當(dāng)學(xué)生參與到音樂(lè)活動(dòng)之中，與音樂(lè)融為一體，自己親自主動(dòng)的去探尋、領(lǐng)悟、體驗(yàn)。這節(jié)課通過(guò)聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲節(jié)奏，歌曲模唱，按節(jié)奏朗讀歌詞并能填詞演唱來(lái)掌握歌曲。到自己創(chuàng)編動(dòng)作，能用樂(lè)器為歌曲伴奏與最后開(kāi)的一個(gè)小型音樂(lè)會(huì)來(lái)加以鞏固歌曲。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：（一）、組織教
5、學(xué)聽(tīng)蒙古歌曲《草原英雄小姐妹》進(jìn)教室，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。（二）導(dǎo)入1、教師唱《愛(ài)我中華》開(kāi)篇句子。2、欣賞部分民族圖片，導(dǎo)出課題——《在祖國(guó)懷抱里》。（三）學(xué)前熱身1、欣賞歌曲《在祖國(guó)懷抱里》，激發(fā)學(xué)唱興趣。2、簡(jiǎn)單介紹四個(gè)民族的分布地區(qū)入特色樂(lè)器。3、節(jié)奏游戲（四）學(xué)唱歌曲1、按節(jié)奏朗讀歌詞2、再次欣賞歌曲《在祖國(guó)懷抱里》3、隨琴學(xué)唱4、解決難點(diǎn)樂(lè)句。解：江三木羅5、隨音樂(lè)演唱。（五）鞏固教學(xué)1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器，并初步掌握演奏方法。2、分組展示兩次。3、學(xué)生編創(chuàng)動(dòng)作，全體學(xué)習(xí)動(dòng)作。4、分組展示（六）小結(jié)今天我們共同學(xué)習(xí)了《在祖國(guó)懷抱里》，我們不但學(xué)會(huì)了
6、跳還學(xué)會(huì)了演奏，更重要的是生長(zhǎng)在祖國(guó)懷抱里我們幸福我們快樂(lè)。請(qǐng)把這種幸福和快樂(lè)傳遞給身邊每一個(gè)
