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《如何培養(yǎng)低年級學(xué)生的說話-寫話能力.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、如何培養(yǎng)低年級學(xué)生的說話-寫話能力如何培養(yǎng)低年級學(xué)生的說話寫話能力小學(xué)低年級段寫話教學(xué)是作文教學(xué)的啟蒙階段，是中小學(xué)作文教學(xué)的重要基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)寫作仿佛小孩子學(xué)走路，該練習(xí)站穩(wěn)時不能夠強(qiáng)求他走路，該練習(xí)走路時不能強(qiáng)求他跑步，寫作文也是一樣，同樣需耍經(jīng)歷“站穩(wěn)”“走路”“跑步”的過程。那么如何培養(yǎng)低年級學(xué)生的說話、寫話能力呢？我主要從以下幾個方面做了努力。一、從詞入手，打開思路一年級的學(xué)生，一般都能用一些簡單的字組詞，每當(dāng)組詞的時候，我都耍求學(xué)生試著用自己組的詞說一句話,學(xué)生在說話時，教師給予一定的指導(dǎo)，時間久了，學(xué)生就知道了什么是一句完整的話。到了二年級，學(xué)
2、生的認(rèn)識、思維能力提高了，語言表達(dá)發(fā)展到了一定的程度。教師就可以引導(dǎo)學(xué)生由原來的說寫一句話擴(kuò)展為說寫一段話。在引導(dǎo)的過程中，一定要注意做到先說后寫。如，教師兩星期舉行一次說話寫話大賽，分組進(jìn)行，把一部分詞匯寫出來,讓學(xué)生選擇一些詞匯說一段話?？纯茨慕M說得多，說得好，就為優(yōu)勝組。說話訓(xùn)練時，要注意培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)有序、用詞恰當(dāng)、語句通順等能力。長此以往，學(xué)生的想彖力豐富了，說話、寫話能力得到了強(qiáng)化，為學(xué)生進(jìn)入三年級練寫作文打下了扎實的基礎(chǔ)。二、利用教材，見縫插針語文課本是最好的說話訓(xùn)練材料，從一年級起，我就有意識地利用語文課本加強(qiáng)學(xué)生的說話訓(xùn)練。比如，每當(dāng)學(xué)完一
3、篇課文，我都耍求學(xué)生給家長匯報學(xué)習(xí)內(nèi)容。如果是一篇故事，就耍求學(xué)生冋家給家長講故事；如果是詩歌，就要求學(xué)生冋家給家長讀詩或背詩。家長對孩子的匯報寫出評價。新教材有許多朗朗上口的兒歌，豐富的詞匯和優(yōu)美的短文，我們耍引導(dǎo)學(xué)生在讀書過程中積累語言。如,學(xué)習(xí)了《一去二三里》，可以向?qū)W生推薦學(xué)習(xí)一些數(shù)字成語，二冊《識字3》中又進(jìn)一步學(xué)習(xí)了“山清水秀、鳥語花香”，這時我全面推開，一方面讓學(xué)生從學(xué)習(xí)的課文中尋找，另一方面收集由學(xué)過的生字組成的成語，既鞏固識字又促進(jìn)語言的積累，現(xiàn)在學(xué)生組詞、寫話時常見成語的運用。在成語比賽、詩歌朗誦會等學(xué)生喜愛的活動中通過讀讀背背積累了不
4、少語言，但要變成學(xué)生自己的還在于會運用。于是我從指導(dǎo)寫好一句話開始，語文園地中的“日積月累”便是一個不錯的訓(xùn)練點，這里出現(xiàn)的詞語讓學(xué)生在充分讀的基礎(chǔ)上,選擇一、二個詞試著說一句話，學(xué)生興趣很濃，暢所欲言，能干的學(xué)生發(fā)揮想象還能說上好兒句呢！這吋趁勢讓學(xué)生寫下來，語言在運用中達(dá)到了真正的積累。三、組織活動，引導(dǎo)說話小學(xué)生活潑好動，興趣廣泛，好奇好勝，應(yīng)用于說話與活動中，還可以通過一些游戲，指導(dǎo)學(xué)生觀察說話。如，在課間,我先組織…組學(xué)生玩“貓抓老鼠”的游戲，其余學(xué)牛觀察。游戲一開始，讓學(xué)牛:說說“什么時間，誰在哪里做什么游戲？怎么分工？誰做老鼠，誰做貓？”游戲
5、中，教師接著問:“老鼠出洞時，表情怎樣？貓抓住老鼠了嗎？為什么？貓是怎么抓住老鼠的？抓住老鼠后，貓的表情怎樣？老鼠的表情怎樣？”游戲結(jié)束時,教師問：“同學(xué)們玩得怎么樣？”然后讓學(xué)生根據(jù)教師的提問，把游戲的過程說一說，這樣學(xué)生在游戲中學(xué)會了說話。這吋,再讓全體學(xué)生分組玩，玩完后，小組內(nèi)說說，推選小組代表，進(jìn)行說話比賽。教師要及時進(jìn)行點撥、評議?；蛘咴诎嗬锱e行畫展，組織一部分學(xué)生把自己的畫拿到班里，讓學(xué)生評畫、議畫。選出畫得好的作品。利用這些評選出來的畫，每星期拿出一張，組織學(xué)生進(jìn)行看圖說話、寫話的訓(xùn)練。這種方法可謂是一舉兩得，既提高了學(xué)生畫畫的興趣，乂增強(qiáng)了
6、學(xué)生說話、寫話的能力。四、喜歡閱讀，積累語言美國兒童心理學(xué)家研究認(rèn)為，那些愛聽故事和閱讀的兒童，其想象力、創(chuàng)造力比其他小孩要高出一頭。因為學(xué)生從小聽故事、愛閱讀會接受比較多的刺激，促使其掌握和積累一定的語言材料，為以后的習(xí)作打下基礎(chǔ)。所以，學(xué)生在低年級吋,教師要多鼓勵學(xué)生大量閱讀。故事是兒童最喜愛的一種文學(xué)形式，是兒童認(rèn)識世界的門戶。大量閱讀童話故事更是兒童寫話的起點。當(dāng)學(xué)生學(xué)好拼音，興趣十足地捧讀著注音讀物，我就積極地引導(dǎo)他們識字，記下好詞語。隨著他們課外閱讀興趣的H益濃厚，我設(shè)計了讀書卡，內(nèi)容包括“新認(rèn)識的字，閱讀字?jǐn)?shù)，好詞佳句，我的想法，朗讀水平”等
7、，讓學(xué)生以自身的閱讀實際填寫，在大量積累后再引導(dǎo)學(xué)生有系列地在閱讀屮練寫。五、堅持寫H記，厚積薄發(fā)學(xué)生的說話能力得到了提高，寫話自然而然就迎刃而解了。當(dāng)然在提高低年級的寫話能力方面，培養(yǎng)學(xué)生堅持寫H記的習(xí)慣也非常重要。從…年級起，我就開始訓(xùn)練學(xué)生寫一句話日記。我對學(xué)生說：“日記內(nèi)容不限，可以寫你看到的，你聽到的，你心里想到的，你干了什么，你學(xué)了什么，你玩了什么。只要你覺得有意思，就寫下來?！睂W(xué)生剛開始都只是一句、兩句話，隨著說話能力的提高，寫的U記內(nèi)容就豐富多彩了。當(dāng)然，教師要負(fù)責(zé)檢查批閱，應(yīng)多鼓勵，少批評，多批少改。對于寫地好的日記，教師要在班里讀一讀，
8、樹立榜樣，同吋也增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感和成就感。學(xué)生寫H記的熱情會越來越
