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1、中學教育2O15．07初中數(shù)學高效課堂教學策略淺析文／李青摘要：新課程的實施在教育界掀起了一股清風，初中數(shù)學教學方法和模式也產生了一些新的變化，為更好的執(zhí)行新課程的相關標準，更進一步的推動初中數(shù)學教學水平，文章對初中數(shù)學高效課堂教學策略進行了探討。目的就是希望通過文章的分析和探討，對新課程背景下如何構建初中數(shù)學高效課堂提供一些建議。關鍵詞：新課程；初中數(shù)學；高效課堂中圖分類號：G633．6文獻標志碼：A文章編號：2095—9214(2015)07—0030—011．當前初中數(shù)學課堂效率不高原因分析學生的自信心和積極性。
2、高效課堂的構建需要教師和學生共同來完成，單純依靠任何一(3)重視課堂板書。部分數(shù)學教師不重視板書，直接影響了課方，都難以構建新課改要求的高效課堂。作為知識傳播的主要場堂教學效果。新課程改革要求初中數(shù)學構建高效課堂，科學板書作所，課堂教學在初中數(shù)學教學中起著舉足輕重的作用，因此，教師為其中一個環(huán)節(jié)，不容忽略。和學生共同努力，構建高效課堂具有重要意義。首先，板書書寫應該以數(shù)學教學內容為中心，做到目標明確，1．1初中數(shù)學教師方面板書工整，板書的目的在于引導學生對于重點知識進行循序漸進的目前初中數(shù)學教學課堂效率不高的一個重要因
3、素在于數(shù)學教學習和掌握，只有做到目標明確，學生才知道哪些是重點，哪些是師，由于專業(yè)素養(yǎng)和教學能力的限制，部分數(shù)學教師在授課方式、次重點，并進行區(qū)別標記。只有做到板書工整，學生們才能更好的教學理念等方面存在偏差和不足?，直接影響到了課堂教學效果，記憶知識點，才能提升數(shù)學課堂高效水平。造成效率不高，具體而言，表現(xiàn)在以下幾個方面。其次、科學的板書制作可以使教師較好的把握課堂節(jié)奏。課堂(1)喜歡照本宣科，不能有效聯(lián)系學生的學習實際。部分教師時間僅僅45分鐘，如何在有限的時間內完成課堂內容，需要教師具在備課和講課時，受傳統(tǒng)教學思
4、維的影響，對于課本上的定義、定備良好的掌控課堂節(jié)奏的能力，板書便是一個有效的渠道和途徑。理、結論不能進行有效應用到實際，而是奉之為真理，全部填鴨式在板書制作過程中，既把握了講課節(jié)奏，學生也跟得上學習節(jié)奏。的傳授給學生，而沒有考慮學生的學習能力和學習實際。(4)正確布置課后作業(yè)，使學生較好的學習和復習。對于課后(2)課程安排不夠合理，講課環(huán)節(jié)時間分配欠科學。教師在課作業(yè)，教師需要有個正確的認識，課后作業(yè)的目的在于使學生通過堂教學中始終處于主導地位，控制著課堂的進程和節(jié)奏，學生仍處它對當天所學能夠較好的學習和復習，因此，課
5、后作業(yè)并非越多越于課堂的被動地位，接受填鴨式教育，在傳統(tǒng)的教育理念和模式好，不在多而在精，如果教師開展題海戰(zhàn)術，占用了學生大量的休下。教師的重心放在了應試上面，為了讓學生考出好成績，教師會息時間，后續(xù)上課時學生在課堂上無法集中精力學習，自然無法構將課堂時間和精力傾注于那些常見考點上，而非建立在對學生學習建高效課堂，因此，正確布置課后作業(yè)是新課改背景下初中數(shù)學教興趣和能力基礎之上。師必須開展的一項工作。1．2學生因素。初中學生受小學學習基礎和個人接受能力的影2．2學生方面。新課改對于如何構建初中數(shù)學高效課堂對教師響，對于
6、知識的消化和掌握具有不同的特點，有的學生由于基礎不提出了新的要求，對學生也同樣提出了一些新的要求和標準。在構牢固，接受速度較慢，如果這樣的學生不能夠積極主動的去請教老建高效課堂的過程中，學生應該和教師大力合作，課前進行認真預師和其它學生，而是沉浸在對知識有限的掌握中，時間久了會擠壓習，對于當天內容有個大概了解；課堂上要帶著問題進行學習，對較多的知識點難以消化。如此便會產生消極影響，甚至厭學，自然于不懂的地方和知識點要多請教、多咨詢，直至弄懂，課堂上要和也會影響初中數(shù)學高效課堂的構建。除此之外，家長對學生重視程教師多互動
7、，改變學習的被動地位，積極開展自主學習；課后，對度不一樣，部分學生家長對學生學習情況不夠重視，無法較好的對于老師布置的作業(yè)認真完成，并努力消化、吸收課堂所學知識，這學生進行監(jiān)督和監(jiān)管，造成學生對學習缺乏正確的態(tài)度和認知，這樣才能和數(shù)學教師一道，構建起初中數(shù)學高效課堂。也會影響課堂表現(xiàn)，從而對高效課堂的構建產生不良影響。3．結束語2．建造初中數(shù)學高效課堂具體對策新課改背景下，初中數(shù)學高效課堂教學的實現(xiàn)需要教師認真學2．1教師方面習和貫徹新課改的精神與理念，改變傳統(tǒng)教學模式，提高課堂教學(1)認真領會教材，做好課前備課。數(shù)
8、學作為專業(yè)性理科，對效果，也要求學生和教師大力配合，開展自主學習、共同構建起初課前準備提出了更高的要求，在新課改要求下，教師除了按照講課內中數(shù)學高效課堂，全面推進初中數(shù)學教學水平的提高和學習能力的容全面完成正常備課外，還需要從教學目標的設定、教學方法的選擇、飛躍。教學步驟的安排等方面著手，區(qū)分清楚課堂講課重點、難點，這樣才能(作者
