初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)策略淺析.pdf

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1、中學(xué)教育2O15．07初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)策略淺析文／李青摘要：新課程的實(shí)施在教育界掀起了一股清風(fēng)，初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法和模式也產(chǎn)生了一些新的變化，為更好的執(zhí)行新課程的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，更進(jìn)一步的推動(dòng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)水平，文章對(duì)初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)策略進(jìn)行了探討。目的就是希望通過文章的分析和探討，對(duì)新課程背景下如何構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂提供一些建議。關(guān)鍵詞：新課程；初中數(shù)學(xué)；高效課堂中圖分類號(hào)：G633．6文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095—9214(2015)07—0030—011．當(dāng)前初中數(shù)學(xué)課堂效率不高原因分析學(xué)生的自信心和積極性。

2、高效課堂的構(gòu)建需要教師和學(xué)生共同來完成，單純依靠任何一(3)重視課堂板書。部分?jǐn)?shù)學(xué)教師不重視板書，直接影響了課方，都難以構(gòu)建新課改要求的高效課堂。作為知識(shí)傳播的主要場(chǎng)堂教學(xué)效果。新課程改革要求初中數(shù)學(xué)構(gòu)建高效課堂，科學(xué)板書作所，課堂教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中起著舉足輕重的作用，因此，教師為其中一個(gè)環(huán)節(jié)，不容忽略。和學(xué)生共同努力，構(gòu)建高效課堂具有重要意義。首先，板書書寫應(yīng)該以數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容為中心，做到目標(biāo)明確，1．1初中數(shù)學(xué)教師方面板書工整，板書的目的在于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行循序漸進(jìn)的目前初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率不高的一個(gè)重要因

3、素在于數(shù)學(xué)教學(xué)習(xí)和掌握，只有做到目標(biāo)明確，學(xué)生才知道哪些是重點(diǎn)，哪些是師，由于專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力的限制，部分?jǐn)?shù)學(xué)教師在授課方式、次重點(diǎn)，并進(jìn)行區(qū)別標(biāo)記。只有做到板書工整，學(xué)生們才能更好的教學(xué)理念等方面存在偏差和不足?，直接影響到了課堂教學(xué)效果，記憶知識(shí)點(diǎn)，才能提升數(shù)學(xué)課堂高效水平。造成效率不高，具體而言，表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。其次、科學(xué)的板書制作可以使教師較好的把握課堂節(jié)奏。課堂(1)喜歡照本宣科，不能有效聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際。部分教師時(shí)間僅僅45分鐘，如何在有限的時(shí)間內(nèi)完成課堂內(nèi)容，需要教師具在備課和講課時(shí)，受傳統(tǒng)教學(xué)思

4、維的影響，對(duì)于課本上的定義、定備良好的掌控課堂節(jié)奏的能力，板書便是一個(gè)有效的渠道和途徑。理、結(jié)論不能進(jìn)行有效應(yīng)用到實(shí)際，而是奉之為真理，全部填鴨式在板書制作過程中，既把握了講課節(jié)奏，學(xué)生也跟得上學(xué)習(xí)節(jié)奏。的傳授給學(xué)生，而沒有考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)實(shí)際。(4)正確布置課后作業(yè)，使學(xué)生較好的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。對(duì)于課后(2)課程安排不夠合理，講課環(huán)節(jié)時(shí)間分配欠科學(xué)。教師在課作業(yè)，教師需要有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，課后作業(yè)的目的在于使學(xué)生通過堂教學(xué)中始終處于主導(dǎo)地位，控制著課堂的進(jìn)程和節(jié)奏，學(xué)生仍處它對(duì)當(dāng)天所學(xué)能夠較好的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，因此，課

5、后作業(yè)并非越多越于課堂的被動(dòng)地位，接受填鴨式教育，在傳統(tǒng)的教育理念和模式好，不在多而在精，如果教師開展題海戰(zhàn)術(shù)，占用了學(xué)生大量的休下。教師的重心放在了應(yīng)試上面，為了讓學(xué)生考出好成績(jī)，教師會(huì)息時(shí)間，后續(xù)上課時(shí)學(xué)生在課堂上無法集中精力學(xué)習(xí)，自然無法構(gòu)將課堂時(shí)間和精力傾注于那些常見考點(diǎn)上，而非建立在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)建高效課堂，因此，正確布置課后作業(yè)是新課改背景下初中數(shù)學(xué)教興趣和能力基礎(chǔ)之上。師必須開展的一項(xiàng)工作。1．2學(xué)生因素。初中學(xué)生受小學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和個(gè)人接受能力的影2．2學(xué)生方面。新課改對(duì)于如何構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂對(duì)教師響，對(duì)于

6、知識(shí)的消化和掌握具有不同的特點(diǎn)，有的學(xué)生由于基礎(chǔ)不提出了新的要求，對(duì)學(xué)生也同樣提出了一些新的要求和標(biāo)準(zhǔn)。在構(gòu)牢固，接受速度較慢，如果這樣的學(xué)生不能夠積極主動(dòng)的去請(qǐng)教老建高效課堂的過程中，學(xué)生應(yīng)該和教師大力合作，課前進(jìn)行認(rèn)真預(yù)師和其它學(xué)生，而是沉浸在對(duì)知識(shí)有限的掌握中，時(shí)間久了會(huì)擠壓習(xí)，對(duì)于當(dāng)天內(nèi)容有個(gè)大概了解；課堂上要帶著問題進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)較多的知識(shí)點(diǎn)難以消化。如此便會(huì)產(chǎn)生消極影響，甚至厭學(xué)，自然于不懂的地方和知識(shí)點(diǎn)要多請(qǐng)教、多咨詢，直至弄懂，課堂上要和也會(huì)影響初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建。除此之外，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生重視程教師多互動(dòng)

7、，改變學(xué)習(xí)的被動(dòng)地位，積極開展自主學(xué)習(xí)；課后，對(duì)度不一樣，部分學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況不夠重視，無法較好的對(duì)于老師布置的作業(yè)認(rèn)真完成，并努力消化、吸收課堂所學(xué)知識(shí)，這學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督和監(jiān)管，造成學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏正確的態(tài)度和認(rèn)知，這樣才能和數(shù)學(xué)教師一道，構(gòu)建起初中數(shù)學(xué)高效課堂。也會(huì)影響課堂表現(xiàn)，從而對(duì)高效課堂的構(gòu)建產(chǎn)生不良影響。3．結(jié)束語2．建造初中數(shù)學(xué)高效課堂具體對(duì)策新課改背景下，初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)的實(shí)現(xiàn)需要教師認(rèn)真學(xué)2．1教師方面習(xí)和貫徹新課改的精神與理念，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)(1)認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材，做好課前備課。數(shù)

8、學(xué)作為專業(yè)性理科，對(duì)效果，也要求學(xué)生和教師大力配合，開展自主學(xué)習(xí)、共同構(gòu)建起初課前準(zhǔn)備提出了更高的要求，在新課改要求下，教師除了按照講課內(nèi)中數(shù)學(xué)高效課堂，全面推進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)水平的提高和學(xué)習(xí)能力的容全面完成正常備課外，還需要從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)方法的選擇、飛躍。教學(xué)步驟的安排等方面著手，區(qū)分清楚課堂講課重點(diǎn)、難點(diǎn)，這樣才能(作者