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《如何培養(yǎng)學生的科學探究能力》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。
1、教育管理i蠢餐GuANu蠹探究能力在《物理課程標準》巾，科學探究既足學生的學習目標，其次，輕松活潑的課堂氣氛和師生關系．是培養(yǎng)學生探又是重要的教學方式之一。過去的學生主要以被動的形式學究能力較適宜的“氣候_，，和“土壤”。以“升學率”為教育目習科學知識，現(xiàn)在物理新課程的改革強調了科學探究在學習標的應試教育，使得教師和學生都處于高度緊張的機械的知中的重要作用。讓學生經(jīng)歷科學探究的過程．不但呵以學到識傳授中，很難形成探究意識，這些嚴重阻礙了探究能力的科學知識，練習操作技能，而且能夠進一步激發(fā)學生對于科培養(yǎng)。閑此，在物理教學巾，應轉變過去提倡的教師“教”學的興趣，懂得認識未知事物的方法
2、。發(fā)展學生的實踐能力和學生“學”并重的模式，實現(xiàn)由“教”向“學”過渡。創(chuàng)和創(chuàng)新意識。不僅如此，探究活動在學生對科學本質的理解造適宜于學生主動參與、主動學習、主動探究的活躍的課堂和科學價值觀的樹立方面，都起到不可替代的作用。如何在氣氛，從而形成有利于學生主體精神、創(chuàng)新意識和探究能力初中物理教學巾培養(yǎng)學生的科學探究能力．讓學生變被動接健康發(fā)展的寬松的教學環(huán)境。第三，應在課堂上多給學生參受為主動探究已顯得非常重要與探究的機會，只有讓學生多參與探究活動．學生的探究能一、激發(fā)興趣是培養(yǎng)學生探究能力的基礎力才能更好地得到培養(yǎng)。例如：我們在學習歐姆定律時，可興趣是人們力求認識某種事物或愛好某種
3、活動的心理傾以先提出問題：怎樣來研究電流、電壓和電阻的關系呢?學向，它能激發(fā)和引導人們在思想感情和意志上去探索某事物生町能會聯(lián)系以往用過的控制變量法。那么控制哪個物理量的底蘊，直接影響一個人的智力發(fā)展和工作效率。筆者十分呢?義怎樣控制該物理量呢?學生可能會有不同的意見。這注重上好第一堂物理課，為此我會精心準備。讓學生明白物時，學生探究的興趣已基本激發(fā)出來了，我們可以為他們提理的重要性是第一步，首先要講清物理與學生一生的發(fā)展、供必要的實驗儀器，放手讓學生來探究三大物理量之間的規(guī)與社會的發(fā)展以及與人類進步的關系．當然更要講清物理足律，最后我們再引導并幫助他們總結得出歐姆定律。這樣不一
4、門研究聲、光、熱、電、力等物理現(xiàn)象的科學。通過對物僅讓學生嘗試了探究的過程，更能讓學生牢固地掌握知識．理現(xiàn)象的分析、研究，揭示現(xiàn)象所包含的科學道理。運用這長期堅持下去，學生的探究能力就能潛移默化地得到培養(yǎng)．些科學道理為人類造福。在這一節(jié)課上．我會充分利用學生他們主動探究的積極性也被調動起來了。熟悉的一些現(xiàn)象，用物理知識給予解釋。例如：讓學生摸好三、密切聯(lián)系生活是培養(yǎng)學生探究能力的保證自己的喉部發(fā)“啊”。發(fā)現(xiàn)喉部在振動得知：“聲音足I{]于物新課程標準要求物理學習巾要有意識地加強與日常生活、體的振動而產(chǎn)生的”這一知識點；讓他們聯(lián)想吃冰棍時，冰技術應用和其他學科的聯(lián)系，要從生活走向物
5、理，從物理走棍冒“白炯”．告訴他們“白煙”實際上是空氣巾的水蒸氣遇向社會。培養(yǎng)學生綜合運用所學知識的能力、動手能力、收到冷的冰棍液化而成的小水珠：暑假游泳時手向后劃水．人集和處理信息的能力、分析問題和解決問題的能力、語言文就會向前游的原因是：“手向后推水，水反過來也推手”的字表達能力以及與他人團結協(xié)作、友好交往的能力等，使學生道理；夏天下雷陣雨之前常常看到蜻蜓低飛的現(xiàn)象．其實是山學習研究到學會研究，最終達到自主學習、善于研究、善因為陰天的大氣壓比晴天低的緣故。同時我也會在第一堂課于創(chuàng)造的最佳境地。我們可以注重緊密聯(lián)系學生的日常生活上準備許多有關聲、光、電、熱、力的小實驗演示給學生
6、看。實際和家鄉(xiāng)建設實際，從學科和生活中選擇或設計具有實踐讓他們體會到物理既神奇，又很容易學。更可以利用多媒體性的研究課題，讓學生采用類似于科學研究的方法主動探究、手段講一些科學家進行科學探究過程的故事，例如“科拉頓發(fā)現(xiàn)，獲取知識，解決問題，在生活實踐中學會探究。如制跑失良機的故事”，來激發(fā)學生的學習興趣，從而收到讓他們冷設備巾的冰箱、冷藏室、空調等的工作原理、安全用電中想學、愛學、最后會學物理的效果。最終為培養(yǎng)學生的動手三線捅頭為何必須接地線、照明電路中為何安裝空氣開關、探究能力打下良好的基礎。改造家庭爐灶如何提高燃料的利用率、修理各種家用電器以二、注重在課堂上培養(yǎng)學生探究能力是
7、關鍵及自制各種實驗儀器等?？茖W探究的形式是多種多樣的，其要素有：提出問題、物理學是一門研究物質運動形式最一般規(guī)律和應用十分猜想與假設、制訂計劃與設計實驗、進行實驗和搜集證據(jù)、廣泛的基礎科學；是一門帶有方法論性質的科學。在物理教分析與論證、評估、交流與合作?？茖W探究可以突出學生對學中，新課程標準要求我們注重培養(yǎng)學生的探究能力，讓學于科學過程的學習。生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的科學道理．勇于探究日如何在課堂上培養(yǎng)學生的科學探究能力呢?筆者認應注意以常用品或新器件巾的科學原理，發(fā)展
