如何提高學困生語文的學習興趣.doc

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1、如何提高學困生語文的學習興趣一、情感交流，激發(fā)興趣，開發(fā)非智力因素1、表揚鼓勵，樹立自信前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基指出：“只有在因?qū)W習獲得成功而產(chǎn)生鼓舞的地方，才會出現(xiàn)學習興趣”，要使學困生對學習有興趣，就要想方設(shè)法讓他獲得成功，樹立自信。學生畢竟還是孩子，教師的一個微笑，一個問候，一個眼神，一個觸摸，都能產(chǎn)生意外的效應(yīng)。而差生在班級中常常被學生鄙視，教師也有意無意的暗示，在學校受到鄙視，在家受到父母的訓斥，心里有一種壓抑感，存在厭學情緒。所以他們內(nèi)心世界很需要得到肯定與表揚。在平時的教學中，我注意尋找他們身上的閃光點，多表揚鼓勵，增強他們的上進心，班里有位差生，他成績不是很好，

2、但是很關(guān)心集體，熱愛勞動，在這方面大力表揚他，放大他的優(yōu)點，贏得了同學的認可，激發(fā)了他學習上積極性，同時學生也慢慢向你走近，對你產(chǎn)生愛，當學生對教師的這種愛達到一定程度時，會產(chǎn)生情感遷移現(xiàn)象，即由愛教師近而愛及他所教的學科，對學習產(chǎn)生興趣，這正如孔子所說的“親其師，而信其道”。每次的單元測試，我對成績有進步的學困生當眾表揚鼓勵，讓他們也享受成功的歡樂和喜悅。有些差生頭腦反應(yīng)慢，有時候一個簡單的問題都答不上來，我則不厭其煩的引導講解。差生有消極性，也有積極性，有逆反心理，也有求知欲，有違反紀律的行為，也有守紀律的愿望。給學困生創(chuàng)設(shè)一個和諧的環(huán)境，就給了他們勇氣和力量，向著提升自我

3、前進。2、培養(yǎng)情趣，激發(fā)動力很多學困生成績一直不太理想，很重要的原因是缺乏科學的學習方法，對這部分學生，著重培養(yǎng)他們的學習情趣，多給一些學習機會。課堂上，簡單的問題多讓他們回答，哪怕是回答錯的部分，給出善意的建議；回答得對的部分給以表揚，以誘導他們的學習興趣，還要動員他們不懂就問。對于他們提出的問題，要心平氣和的耐心講解，而不能簡單粗暴，否則會打擊孩子的積極性。二、關(guān)注課堂，以優(yōu)帶差，增加學習機會1、活躍氣氛，激發(fā)興趣課堂四十分鐘是關(guān)鍵，但學困生在課堂上往往精神不夠集中，學習效率相對地低下。同時學困生由于羞怯心理往往怕開口，我盡量將難易適度的問題去問他們，叫他們到黑板上做有把握

4、的題目，讓他們講解題思路，慢慢他們的參與意識大大加強，畏懼心理有所改善，為了延長學困生專注的時間，有時候結(jié)合課堂內(nèi)容做些游戲，凝聚學生的注意力，調(diào)節(jié)他們的情緒，讓學生在和諧輕松的氣氛中學習。2、“師徒結(jié)對”，共同成長心理學表明，幾個人共同工作學習，往往比一個人更加有趣，更能調(diào)動人的積極性。鑒于群體對個人的這些促進作用，教師應(yīng)當為學生創(chuàng)造一種同齡伙伴共同學習的環(huán)境，使學生在互助友愛，輕松愉快的人際氣氛中學習完成任務(wù)。在班級里，動員成績優(yōu)秀的學生主動幫助學困生學習，是提高差生成績的有效措施，開展“師徒結(jié)對”活動，首先要使優(yōu)秀生認識到幫助他人是一種快樂，讓優(yōu)秀的學生能主動幫助學困生，

5、而學困生也要認識到“不恥下問”的道理，也能主動去找一個讓自己信服的優(yōu)秀生擔任自己的“小老師”?；顒訒r開展競爭，看看哪組師徒合作效益最高，并設(shè)“最佳師徒獎”。三、家校合力，和諧共趣一個孩子的成長離不開家庭教育，家庭的配合是轉(zhuǎn)化學困生的重要條件，教師要通過家訪、家長會、路路通等多種形式與家長交流，父母和教師對孩子有更全面的了解。在教學理念上大家取得共識，激發(fā)培養(yǎng)學生興趣的做法協(xié)調(diào)一致。在大家的共同關(guān)注下，孩子對學習也重視起來了，三方共同努力，就會產(chǎn)生較大的效果。提高學困生的學習興趣是一項十分艱巨的任務(wù)，變無趣學習為興趣學習，變被動學習為主動學習，是轉(zhuǎn)化學困生的關(guān)鍵。需要老師用愛心、

6、耐心、恒心去密切關(guān)注孩子的點滴，讓他們從學習中尋找快樂，體驗快樂，挖掘潛能，認識全新的自我，走向更燦爛的明天。