姚利彥教學(xué)反思.doc

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1、小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)課文《懷念母親》教學(xué)反思教完《懷念母親》這篇課文，讓我感觸頗深，這篇課文是季羨林先生以冋憶的形式，表達(dá)了對(duì)親身母親永久的悔恨，對(duì)祖國(guó)母親崇高的敬意和不變的愛(ài)意。課文結(jié)構(gòu)分明，層次清晰，借助LI記、散文摘抄的語(yǔ)段，充分表達(dá)了對(duì)兩位母親的懷念，字里行問(wèn)充分流露了作者的真情實(shí)感，讓人思潮澎湃，情緒跌宕起伏。一、從題目入手，抓住學(xué)生的心課一開(kāi)始,我板書(shū)課題并讓學(xué)生齊讀課題,然后我緊緊抓住“母親”一詞質(zhì)問(wèn)學(xué)生:“這里的母親指的是誰(shuí)？”同學(xué)們異口同聲的冋答：“一個(gè)是親身母親，一個(gè)是祖?國(guó)母親?！薄澳敲醋髡呤窃谑裁辞闆r下懷念自己的兩位母

2、親呢？”這樣既交待了作者的寫(xiě)作背景，同時(shí)也讓學(xué)生明白了兩位母親在作者生命屮同等重要的地位，為全文奠定了情感的基調(diào)。二、抓關(guān)鍵詞句，理解課文為了更好地理解課文，我讓學(xué)生緊密聯(lián)系木組課文訓(xùn)練重點(diǎn)——抓關(guān)鍵詞句，表情達(dá)意。課堂上，學(xué)生們分成四人小組合作學(xué)習(xí)，找一找課文哪些地方可以看出我對(duì)兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和真摯的愛(ài)慕？并在小纟fl里交流，學(xué)生們?cè)谛〗M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，交流時(shí)氣氛活躍，他們找到了“食不下咽、寢不安席、抱終天Z恨、頻來(lái)入夢(mèng)”等詞,“我的祖國(guó)母親，我是第一次離開(kāi)她。不知為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)?！钡染渥?，這樣較好地

3、體現(xiàn)了新課稈出導(dǎo)的“白主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，這讓我深深地體會(huì)到：只要老師引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生才會(huì)學(xué)得輕松。三、以讀促講，體會(huì)作者的思想感情在讓學(xué)生理解作者對(duì)生身母親的懷念時(shí)，我讓抓住“食不下咽、寢不安席、抱終天Z恨”等詞語(yǔ)，自己讀句了，談感受，并鏈接《賦得永久的悔》，讓學(xué)生明白作者對(duì)母親的悔恨,在讓學(xué)生反復(fù)地讀，從讀屮體會(huì)到了作者因?yàn)闊o(wú)法盡孝而心存白責(zé)，愧疚2情。在理解作者對(duì)祖國(guó)母親的懷念時(shí)，我結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，去感受作者的內(nèi)心體驗(yàn)；創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想彖，通過(guò)對(duì)比讀、選擇喜歡的部分讀、白讀等方式，再加上學(xué)生課前收集的一些資料的交流

4、與展示，讓學(xué)生感受作者對(duì)祖國(guó)母親崇高的敬意和不變的愛(ài)意。上完這節(jié)課，掩卷沉思，我看到學(xué)生被文屮的語(yǔ)句所感動(dòng)，有的學(xué)生眼眶里含著淚花，我在想，我的學(xué)生在完成我布置的家庭作業(yè)時(shí)，心屮會(huì)有什么感受呢？（家庭作業(yè):為爸爸媽媽洗腳）。