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《人文關(guān)懷經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)在 ICU護(hù)士關(guān)懷能力培養(yǎng)中的應(yīng)用-論文.pdf》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、齊魯護(hù)理雜志2014年第20卷第6期·護(hù)理教育·人文關(guān)懷經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)在ICU護(hù)士關(guān)懷能力培養(yǎng)中的應(yīng)用吳香花,吳艷麗(華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院附屬協(xié)和醫(yī)院湖北武漢430000)【摘要】目的:探討人文關(guān)懷經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)在ICU護(hù)士關(guān)懷能力培養(yǎng)中的應(yīng)用效果。方法:對(duì)ICU66名參加臨床工作3年及以下的護(hù)士定期進(jìn)行人文關(guān)懷經(jīng)驗(yàn)分享會(huì),在開(kāi)展人文關(guān)懷經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)前后,采用Nkongho關(guān)懷能力評(píng)價(jià)量表,對(duì)其進(jìn)行關(guān)懷能力評(píng)價(jià)。結(jié)果:護(hù)士關(guān)懷能力得到了提高,改善了護(hù)理服務(wù)質(zhì)量,提高了患者的滿(mǎn)意度。結(jié)論:人文關(guān)懷經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)有助于提
2、高ICU年輕護(hù)士的關(guān)懷能力。【關(guān)鍵詞】人文關(guān)懷;經(jīng)驗(yàn)分享會(huì);ICU護(hù)士;關(guān)懷能力中圖分類(lèi)號(hào):R192.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:BDOI:10.3969~.issn.1006—7256.2014.06.064文章編號(hào):1006—7256(2014)06—0l15—02人文關(guān)懷本質(zhì)上集中地體現(xiàn)在對(duì)患者的生命健康、患者求調(diào)查對(duì)象對(duì)每條項(xiàng)目給予評(píng)分,其中非常同意為7分,完全的權(quán)利和需求,患者人格尊嚴(yán)的關(guān)心和關(guān)注。。尊重患者的反對(duì)為1分,同意程度由6分、5分、4分、3分、2分依次遞減。生命價(jià)值、尊嚴(yán)和隱私,實(shí)施人文關(guān)懷護(hù)理,
3、滿(mǎn)足患者的身心在正式調(diào)查前,選取40名護(hù)理人員進(jìn)行預(yù)調(diào)查,Cronbach,sd需求,為患者創(chuàng)造一個(gè)溫馨的氛圍,消除患者心理上的陌生與系數(shù):總量表為0.84,認(rèn)知維度0.81,勇氣維度0.70,耐心維恐懼感,使其以積極心態(tài)配合治療和護(hù)理,幫助其早日康復(fù),度0.74。是非常重要的。實(shí)施人文關(guān)懷,可減少不和諧因素,有利于建1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法采用SPSS17.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件處理數(shù)據(jù)。計(jì)立和諧的護(hù)患關(guān)系。人文關(guān)懷經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)就是將年輕的護(hù)士量資料采用±s表示,行t檢驗(yàn)。檢驗(yàn)水準(zhǔn)僅=0.05。聚集在一起學(xué)習(xí)人文關(guān)懷知識(shí),
4、分享工作中實(shí)施人文關(guān)懷的2結(jié)果感受,同時(shí)提出工作中遇到的困難,共同探討研究解決方案,2.1人文關(guān)懷經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)前后護(hù)士關(guān)懷能力評(píng)分比較分促使護(hù)士們相互學(xué)習(xí),提高關(guān)懷能力。2011年1O月~2012年享會(huì)前關(guān)懷能力得分(157.89±7.89)分,分享會(huì)后關(guān)懷能力l0月,我們?cè)?6名臨床工作3年及以下的護(hù)士中開(kāi)展人文關(guān)得分(175.46±8.83)分。人文關(guān)懷經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)后護(hù)士關(guān)懷能力有顯著提高(P<0.05)。懷經(jīng)驗(yàn)分享會(huì),效果滿(mǎn)意?,F(xiàn)報(bào)告如下。2.2人文關(guān)懷經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)前后不同護(hù)齡護(hù)士關(guān)懷能力評(píng)分1資料與方法
5、比較見(jiàn)表1,表2。1.1一般資料同期選擇我院ICU參加臨床工作3年及以表1人文關(guān)懷經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)前不同護(hù)齡護(hù)士關(guān)懷能力評(píng)分比較下的66名護(hù)士作為研究對(duì)象,年齡21~29歲。護(hù)齡:3年20名,2年25名,1年21名。學(xué)歷:本科45名,專(zhuān)科21名。1.2方法每個(gè)月開(kāi)展一次人文關(guān)懷經(jīng)驗(yàn)分享會(huì),分享會(huì)內(nèi)容包括關(guān)懷理論、人際溝通技巧的學(xué)習(xí),工作中實(shí)施人文關(guān)懷表2人文關(guān)懷經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)后不同護(hù)齡護(hù)士關(guān)懷能力評(píng)分比較的感受,特殊患者關(guān)懷護(hù)理中遇到的難題,共同探討解決方案??偣卜?個(gè)階段。第1階段(第1~4個(gè)月):關(guān)懷理論學(xué)習(xí)及
6、選出關(guān)懷工作做得好的護(hù)士發(fā)言,講述心得體會(huì)及好的技巧等;第2階段(第5~8個(gè)月):溝通技巧的學(xué)習(xí)及關(guān)懷工3討論作中做得不好的護(hù)士講述遇到的問(wèn)題及感受,大家共同分析,通過(guò)人文關(guān)懷經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)的開(kāi)展,年輕的ICU護(hù)士關(guān)懷吸取經(jīng)驗(yàn)。第3階段(第9~10月):請(qǐng)高年資護(hù)士講述其經(jīng)能力得到了顯著提高。工齡不同,護(hù)士關(guān)懷能力也有所差異。驗(yàn),收集年輕護(hù)士遇到的難題,給予指導(dǎo)分析,共同探討解決護(hù)士關(guān)懷能力的培養(yǎng),應(yīng)根據(jù)各階段護(hù)士的自身特性,制定適方案。第4階段(第l1—12月):為總結(jié)階段,總結(jié)通過(guò)人文宜的培訓(xùn)計(jì)劃,選擇合
7、適的培訓(xùn)方法,促進(jìn)護(hù)士的全面發(fā)展。關(guān)懷經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)取得的成績(jī),分析自身情況,有哪些不足之處工作1年的護(hù)士關(guān)懷能力相對(duì)工作2、3年的護(hù)士要低,缺乏人及改進(jìn)措施。每階段寫(xiě)1篇心得體會(huì)。文關(guān)懷方面的理論知識(shí),同時(shí)環(huán)境對(duì)他們的影響也很重要。1.3調(diào)查方法采用問(wèn)卷調(diào)查方式,由NgoziO.Nkongho設(shè)計(jì)對(duì)他們的關(guān)懷能力培養(yǎng)過(guò)程中應(yīng)注重關(guān)懷理論及溝通技巧的的關(guān)懷能力量表(CAI),該問(wèn)卷共有37個(gè)條目,分3個(gè)維度:學(xué)習(xí),閱讀有關(guān)關(guān)愛(ài)的文章,都有利于關(guān)懷能力的提高。在生認(rèn)知(包含14條),勇氣(包含l3條),耐心(包
8、含10條)。要活工作中多給予他們關(guān)懷,讓他們也感受到關(guān)懷的重要性,從115齊魯護(hù)理雜志2014年第2O卷第6期而增強(qiáng)他們的關(guān)懷意識(shí)。工作2、3年的護(hù)士更能實(shí)踐關(guān)愛(ài),護(hù)士與患者之間相互了解的人性化照護(hù),以協(xié)助患者恢復(fù)健從照顧患者的實(shí)際行動(dòng)中學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)的知識(shí),形成關(guān)愛(ài)的態(tài)度,康。ICU患者病情危重,大多數(shù)生活不能自理,需床上大小便,最終達(dá)到關(guān)愛(ài)能力的提高。他們對(duì)專(zhuān)科知識(shí)的掌握程度較機(jī)械通氣患者不能講話(huà),一切都需要護(hù)士的幫助,加重了患