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《人文關(guān)懷經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)在 ICU護(hù)士關(guān)懷能力培養(yǎng)中的應(yīng)用-論文.pdf》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、齊魯護(hù)理雜志2014年第20卷第6期·護(hù)理教育·人文關(guān)懷經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)在ICU護(hù)士關(guān)懷能力培養(yǎng)中的應(yīng)用吳香花，吳艷麗(華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院附屬協(xié)和醫(yī)院湖北武漢430000)【摘要】目的：探討人文關(guān)懷經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)在ICU護(hù)士關(guān)懷能力培養(yǎng)中的應(yīng)用效果。方法：對(duì)ICU66名參加臨床工作3年及以下的護(hù)士定期進(jìn)行人文關(guān)懷經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，在開展人文關(guān)懷經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)前后，采用Nkongho關(guān)懷能力評(píng)價(jià)量表，對(duì)其進(jìn)行關(guān)懷能力評(píng)價(jià)。結(jié)果：護(hù)士關(guān)懷能力得到了提高，改善了護(hù)理服務(wù)質(zhì)量，提高了患者的滿意度。結(jié)論：人文關(guān)懷經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)有助于提
2、高ICU年輕護(hù)士的關(guān)懷能力。【關(guān)鍵詞】人文關(guān)懷；經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)；ICU護(hù)士；關(guān)懷能力中圖分類號(hào)：R192．6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：BDOI：10．3969~．issn．1006—7256．2014．06．064文章編號(hào)：1006—7256(2014)06—0l15—02人文關(guān)懷本質(zhì)上集中地體現(xiàn)在對(duì)患者的生命健康、患者求調(diào)查對(duì)象對(duì)每條項(xiàng)目給予評(píng)分，其中非常同意為7分，完全的權(quán)利和需求，患者人格尊嚴(yán)的關(guān)心和關(guān)注。。尊重患者的反對(duì)為1分，同意程度由6分、5分、4分、3分、2分依次遞減。生命價(jià)值、尊嚴(yán)和隱私，實(shí)施人文關(guān)懷護(hù)理，
3、滿足患者的身心在正式調(diào)查前，選取40名護(hù)理人員進(jìn)行預(yù)調(diào)查，Cronbach，sd需求，為患者創(chuàng)造一個(gè)溫馨的氛圍，消除患者心理上的陌生與系數(shù)：總量表為0．84，認(rèn)知維度0．81，勇氣維度0．70，耐心維恐懼感，使其以積極心態(tài)配合治療和護(hù)理，幫助其早日康復(fù)，度0．74。是非常重要的。實(shí)施人文關(guān)懷，可減少不和諧因素，有利于建1．4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法采用SPSS17．0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件處理數(shù)據(jù)。計(jì)立和諧的護(hù)患關(guān)系。人文關(guān)懷經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)就是將年輕的護(hù)士量資料采用±s表示，行t檢驗(yàn)。檢驗(yàn)水準(zhǔn)僅=0．05。聚集在一起學(xué)習(xí)人文關(guān)懷知識(shí)，
4、分享工作中實(shí)施人文關(guān)懷的2結(jié)果感受，同時(shí)提出工作中遇到的困難，共同探討研究解決方案，2．1人文關(guān)懷經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)前后護(hù)士關(guān)懷能力評(píng)分比較分促使護(hù)士們相互學(xué)習(xí)，提高關(guān)懷能力。2011年1O月～2012年享會(huì)前關(guān)懷能力得分(157．89±7．89)分，分享會(huì)后關(guān)懷能力l0月，我們?cè)?6名臨床工作3年及以下的護(hù)士中開展人文關(guān)得分(175．46±8．83)分。人文關(guān)懷經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)后護(hù)士關(guān)懷能力有顯著提高(P<0．05)。懷經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，效果滿意。現(xiàn)報(bào)告如下。2．2人文關(guān)懷經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)前后不同護(hù)齡護(hù)士關(guān)懷能力評(píng)分1資料與方法
5、比較見表1，表2。1．1一般資料同期選擇我院ICU參加臨床工作3年及以表1人文關(guān)懷經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)前不同護(hù)齡護(hù)士關(guān)懷能力評(píng)分比較下的66名護(hù)士作為研究對(duì)象，年齡21～29歲。護(hù)齡：3年20名，2年25名，1年21名。學(xué)歷：本科45名，專科21名。1．2方法每個(gè)月開展一次人文關(guān)懷經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，分享會(huì)內(nèi)容包括關(guān)懷理論、人際溝通技巧的學(xué)習(xí)，工作中實(shí)施人文關(guān)懷表2人文關(guān)懷經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)后不同護(hù)齡護(hù)士關(guān)懷能力評(píng)分比較的感受，特殊患者關(guān)懷護(hù)理中遇到的難題，共同探討解決方案。總共分4個(gè)階段。第1階段(第1～4個(gè)月)：關(guān)懷理論學(xué)習(xí)及
6、選出關(guān)懷工作做得好的護(hù)士發(fā)言，講述心得體會(huì)及好的技巧等；第2階段(第5～8個(gè)月)：溝通技巧的學(xué)習(xí)及關(guān)懷工3討論作中做得不好的護(hù)士講述遇到的問題及感受，大家共同分析，通過人文關(guān)懷經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)的開展，年輕的ICU護(hù)士關(guān)懷吸取經(jīng)驗(yàn)。第3階段(第9～10月)：請(qǐng)高年資護(hù)士講述其經(jīng)能力得到了顯著提高。工齡不同，護(hù)士關(guān)懷能力也有所差異。驗(yàn)，收集年輕護(hù)士遇到的難題，給予指導(dǎo)分析，共同探討解決護(hù)士關(guān)懷能力的培養(yǎng)，應(yīng)根據(jù)各階段護(hù)士的自身特性，制定適方案。第4階段(第l1—12月)：為總結(jié)階段，總結(jié)通過人文宜的培訓(xùn)計(jì)劃，選擇合
7、適的培訓(xùn)方法，促進(jìn)護(hù)士的全面發(fā)展。關(guān)懷經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)取得的成績(jī)，分析自身情況，有哪些不足之處工作1年的護(hù)士關(guān)懷能力相對(duì)工作2、3年的護(hù)士要低，缺乏人及改進(jìn)措施。每階段寫1篇心得體會(huì)。文關(guān)懷方面的理論知識(shí)，同時(shí)環(huán)境對(duì)他們的影響也很重要。1．3調(diào)查方法采用問卷調(diào)查方式，由NgoziO．Nkongho設(shè)計(jì)對(duì)他們的關(guān)懷能力培養(yǎng)過程中應(yīng)注重關(guān)懷理論及溝通技巧的的關(guān)懷能力量表(CAI)，該問卷共有37個(gè)條目，分3個(gè)維度：學(xué)習(xí)，閱讀有關(guān)關(guān)愛的文章，都有利于關(guān)懷能力的提高。在生認(rèn)知(包含14條)，勇氣(包含l3條)，耐心(包
8、含10條)。要活工作中多給予他們關(guān)懷，讓他們也感受到關(guān)懷的重要性，從115齊魯護(hù)理雜志2014年第2O卷第6期而增強(qiáng)他們的關(guān)懷意識(shí)。工作2、3年的護(hù)士更能實(shí)踐關(guān)愛，護(hù)士與患者之間相互了解的人性化照護(hù)，以協(xié)助患者恢復(fù)健從照顧患者的實(shí)際行動(dòng)中學(xué)習(xí)關(guān)愛的知識(shí)，形成關(guān)愛的態(tài)度，康。ICU患者病情危重，大多數(shù)生活不能自理，需床上大小便，最終達(dá)到關(guān)愛能力的提高。他們對(duì)?？浦R(shí)的掌握程度較機(jī)械通氣患者不能講話，一切都需要護(hù)士的幫助，加重了患
