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《中職院校學(xué)生心理問題分析及教育培養(yǎng)措施.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、中職院校學(xué)生心理問題分析及教育培養(yǎng)措施中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生是一個相對復(fù)雜的群體，更是一個需要特別關(guān)注的特殊群體。他們年齡一般在十五六歲至十八九歲，正值青春期，這一時期是人的叛逆時期，也是心理變化最劇烈的時期。中職學(xué)生大多是初中畢業(yè)被分流出來的群體，他們有著鮮明的特點：學(xué)習基礎(chǔ)普遍較差，沒有學(xué)習興趣，迷戀網(wǎng)絡(luò)，意志薄弱等一、中職學(xué)生心理健康的標準1?保持樂觀的情緒情緒的好壞直接影響到學(xué)生的生活和學(xué)習。消極的情緒會使人產(chǎn)生自卑感、失落感，對所有的事情都不感興趣，無法全心投入到學(xué)習和生活中，更無法取得優(yōu)異的成績；而積極的情緒可
2、以使人擁有開朗、樂觀的心態(tài)，敢于面對困難，勇于進取2.人際關(guān)系和諧有著健康心理的學(xué)生會主動與人溝通，表達情感，交流思想；擁有寬容的心，能夠接納喜歡的人或不喜歡的人，真誠地對待別人；不冷漠、不封閉、不猜疑、不嫉妒；懂得欣賞別人，向同學(xué)取長補短，與同學(xué)之間保持良好的友誼，創(chuàng)造和諧的人際關(guān)系2.勇于面對和挑戰(zhàn)困難學(xué)生在生活和學(xué)習中難免會遇到不如意的事情，遇到坎坷、荊棘不要放棄，不要灰心，保持積極的心態(tài)，勇于面對困難、挑戰(zhàn)困難3.正確地認識自我中職學(xué)生應(yīng)正確地認識自我，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和缺點，不因優(yōu)點而自大，也不因缺點而自卑；要
3、找到自己的定位，設(shè)定自己的理想，不沉湎于不切實際的幻想與奢望中5?積極學(xué)習中職學(xué)生應(yīng)該保持愿意學(xué)習新知識的心態(tài)，對新事物有著強烈的探索欲望，能夠主動學(xué)習，認真完成老師布置的作業(yè)，順利完成學(xué)校的必修課程二、中職學(xué)生不健康的心理表現(xiàn)1.好沖動，情緒不穩(wěn)定中職學(xué)生大多處于15-18歲之間，尚未成年。他們正值青春年少，好沖動，理智性差，自控能力較弱。有些學(xué)生對人沒有禮貌，出口傷人，對老師不管老少，經(jīng)常直呼其名;他們迷戀網(wǎng)絡(luò)，喜歡玩暴力游戲，追求刺激，因此校園暴力時有發(fā)生1.注意力較差大多中職學(xué)生不能長時間保持集中精力聽課，老師
4、講授十幾分鐘或是半個小時以后，學(xué)生們就會開始出現(xiàn)注意力不集中、小動作增多并開始交頭接耳等現(xiàn)象。中職學(xué)生不能真正踏實下來聽課，跟他們之前的學(xué)習經(jīng)歷和生活都有著直接的關(guān)系2.厭倦學(xué)習很多中職學(xué)生對學(xué)習表現(xiàn)出恐懼、抵觸的心理，厭倦讀書。因為中職學(xué)生的學(xué)習基礎(chǔ)較差，一些學(xué)生的認知能力還停留在小學(xué)或初中水平，他們幾乎沒有在學(xué)習中獲得過什么樂趣，更談不上成功感了，自卑心理嚴重。由于長期處于落后的狀態(tài)，所以更不愿去學(xué)習，也不愿談與學(xué)習有關(guān)的事情3.相互感染班級上出現(xiàn)所謂的“問題”學(xué)生，他們會影響到其他人的學(xué)習情緒。即使有少數(shù)學(xué)生想上
5、進、想學(xué)習，但是因為人數(shù)偏少而形成不了氣候。那些原本想學(xué)習的學(xué)生因為沒有學(xué)習氣氛而與一些“問題”學(xué)生混在一起，導(dǎo)致整個班級失去學(xué)習的氛圍三、中職學(xué)生的教育培養(yǎng)措施建議1.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性中職學(xué)生對不感興趣、沒有動力的事情會感到厭煩；對感興趣的事情會全心投入。在新生入學(xué)時，學(xué)?？梢詭退麄儤淞⒊刹诺拇竽繕?，并樹立每個學(xué)期的小目標，讓學(xué)生們朝著目標去學(xué)習，為了實現(xiàn)目標付諸行動而努力學(xué)習。為了增進學(xué)習動力，學(xué)校可采用一定的獎勵措施，對成績優(yōu)秀、操作技能嫻熟的學(xué)生給予充分的鼓勵和表揚，調(diào)動大家的學(xué)習執(zhí)情2.針對個體差異
6、，因材施教世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也找不到兩個完全相同的人。做衣服要“量體裁衣”，種莊稼要“因地制宜”，育人要“因材施教”。有的學(xué)生善于記憶，有的善于思考；有的喜歡語文，有的喜歡數(shù)學(xué)；有的性格內(nèi)向，有的活潑好動。教師在教學(xué)中要從學(xué)生實際出發(fā)，根據(jù)不同的對象特點，采用不同的方法，進行不同的教育3.教材建設(shè)的改進在中職院校的教材建設(shè)方面，文化課的教材應(yīng)適當降低難度，符合中職學(xué)生的普遍認知水平。這樣通過教師的簡單講解，就能使大多數(shù)學(xué)生理解教材的內(nèi)容并達到教材的要求，從中獲得成功感，漸漸品嘗到學(xué)習的樂趣2.加強動手能力的
7、培養(yǎng)學(xué)校應(yīng)及時了解企業(yè)對人才的需要，并適當超前考慮到幾年后社會對技術(shù)人才的實際需要。在校期間，學(xué)校應(yīng)加大培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實際操作能力，加強實踐教學(xué)，讓學(xué)生體會到實際操作的樂趣并對未來的工作充滿信心，為此更加投入地去學(xué)習總之，面對中職學(xué)生這樣的教育對象，我們要正確認識和把握他們的心理特點和由此可能產(chǎn)生的問題，采取正確的教育培養(yǎng)方式，最終把他們培養(yǎng)成為國家、社會有用之人，使他們走上成人、成材之路（作者單位：河北省廊坊市高級技工學(xué)校）
