中職院校學(xué)生心理問題分析及教育培養(yǎng)措施.doc

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1、中職院校學(xué)生心理問題分析及教育培養(yǎng)措施中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生是一個(gè)相對(duì)復(fù)雜的群體，更是一個(gè)需要特別關(guān)注的特殊群體。他們年齡一般在十五六歲至十八九歲，正值青春期，這一時(shí)期是人的叛逆時(shí)期，也是心理變化最劇烈的時(shí)期。中職學(xué)生大多是初中畢業(yè)被分流出來的群體，他們有著鮮明的特點(diǎn)：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較差，沒有學(xué)習(xí)興趣，迷戀網(wǎng)絡(luò)，意志薄弱等一、中職學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)1?保持樂觀的情緒情緒的好壞直接影響到學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。消極的情緒會(huì)使人產(chǎn)生自卑感、失落感，對(duì)所有的事情都不感興趣，無法全心投入到學(xué)習(xí)和生活中，更無法取得優(yōu)異的成績；而積極的情緒可

2、以使人擁有開朗、樂觀的心態(tài)，敢于面對(duì)困難，勇于進(jìn)取2.人際關(guān)系和諧有著健康心理的學(xué)生會(huì)主動(dòng)與人溝通，表達(dá)情感，交流思想；擁有寬容的心，能夠接納喜歡的人或不喜歡的人，真誠地對(duì)待別人；不冷漠、不封閉、不猜疑、不嫉妒；懂得欣賞別人，向同學(xué)取長補(bǔ)短，與同學(xué)之間保持良好的友誼，創(chuàng)造和諧的人際關(guān)系2.勇于面對(duì)和挑戰(zhàn)困難學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中難免會(huì)遇到不如意的事情，遇到坎坷、荊棘不要放棄，不要灰心，保持積極的心態(tài)，勇于面對(duì)困難、挑戰(zhàn)困難3.正確地認(rèn)識(shí)自我中職學(xué)生應(yīng)正確地認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，不因優(yōu)點(diǎn)而自大，也不因缺點(diǎn)而自卑；要

3、找到自己的定位，設(shè)定自己的理想，不沉湎于不切實(shí)際的幻想與奢望中5?積極學(xué)習(xí)中職學(xué)生應(yīng)該保持愿意學(xué)習(xí)新知識(shí)的心態(tài)，對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的探索欲望，能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，順利完成學(xué)校的必修課程二、中職學(xué)生不健康的心理表現(xiàn)1.好沖動(dòng)，情緒不穩(wěn)定中職學(xué)生大多處于15-18歲之間，尚未成年。他們正值青春年少，好沖動(dòng)，理智性差，自控能力較弱。有些學(xué)生對(duì)人沒有禮貌，出口傷人，對(duì)老師不管老少，經(jīng)常直呼其名;他們迷戀網(wǎng)絡(luò)，喜歡玩暴力游戲，追求刺激，因此校園暴力時(shí)有發(fā)生1.注意力較差大多中職學(xué)生不能長時(shí)間保持集中精力聽課，老師

4、講授十幾分鐘或是半個(gè)小時(shí)以后，學(xué)生們就會(huì)開始出現(xiàn)注意力不集中、小動(dòng)作增多并開始交頭接耳等現(xiàn)象。中職學(xué)生不能真正踏實(shí)下來聽課，跟他們之前的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和生活都有著直接的關(guān)系2.厭倦學(xué)習(xí)很多中職學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出恐懼、抵觸的心理，厭倦讀書。因?yàn)橹新殞W(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，一些學(xué)生的認(rèn)知能力還停留在小學(xué)或初中水平，他們幾乎沒有在學(xué)習(xí)中獲得過什么樂趣，更談不上成功感了，自卑心理嚴(yán)重。由于長期處于落后的狀態(tài)，所以更不愿去學(xué)習(xí)，也不愿談與學(xué)習(xí)有關(guān)的事情3.相互感染班級(jí)上出現(xiàn)所謂的“問題”學(xué)生，他們會(huì)影響到其他人的學(xué)習(xí)情緒。即使有少數(shù)學(xué)生想上

5、進(jìn)、想學(xué)習(xí)，但是因?yàn)槿藬?shù)偏少而形成不了氣候。那些原本想學(xué)習(xí)的學(xué)生因?yàn)闆]有學(xué)習(xí)氣氛而與一些“問題”學(xué)生混在一起，導(dǎo)致整個(gè)班級(jí)失去學(xué)習(xí)的氛圍三、中職學(xué)生的教育培養(yǎng)措施建議1.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性中職學(xué)生對(duì)不感興趣、沒有動(dòng)力的事情會(huì)感到厭煩；對(duì)感興趣的事情會(huì)全心投入。在新生入學(xué)時(shí)，學(xué)?？梢詭退麄儤淞⒊刹诺拇竽繕?biāo)，并樹立每個(gè)學(xué)期的小目標(biāo)，讓學(xué)生們朝著目標(biāo)去學(xué)習(xí)，為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)付諸行動(dòng)而努力學(xué)習(xí)。為了增進(jìn)學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)?？刹捎靡欢ǖ莫?jiǎng)勵(lì)措施，對(duì)成績優(yōu)秀、操作技能嫻熟的學(xué)生給予充分的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)執(zhí)情2.針對(duì)個(gè)體差異

6、，因材施教世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也找不到兩個(gè)完全相同的人。做衣服要“量體裁衣”，種莊稼要“因地制宜”，育人要“因材施教”。有的學(xué)生善于記憶，有的善于思考；有的喜歡語文，有的喜歡數(shù)學(xué)；有的性格內(nèi)向，有的活潑好動(dòng)。教師在教學(xué)中要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，根據(jù)不同的對(duì)象特點(diǎn)，采用不同的方法，進(jìn)行不同的教育3.教材建設(shè)的改進(jìn)在中職院校的教材建設(shè)方面，文化課的教材應(yīng)適當(dāng)降低難度，符合中職學(xué)生的普遍認(rèn)知水平。這樣通過教師的簡單講解，就能使大多數(shù)學(xué)生理解教材的內(nèi)容并達(dá)到教材的要求，從中獲得成功感，漸漸品嘗到學(xué)習(xí)的樂趣2.加強(qiáng)動(dòng)手能力的

7、培養(yǎng)學(xué)校應(yīng)及時(shí)了解企業(yè)對(duì)人才的需要，并適當(dāng)超前考慮到幾年后社會(huì)對(duì)技術(shù)人才的實(shí)際需要。在校期間，學(xué)校應(yīng)加大培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)到實(shí)際操作的樂趣并對(duì)未來的工作充滿信心，為此更加投入地去學(xué)習(xí)總之，面對(duì)中職學(xué)生這樣的教育對(duì)象，我們要正確認(rèn)識(shí)和把握他們的心理特點(diǎn)和由此可能產(chǎn)生的問題，采取正確的教育培養(yǎng)方式，最終把他們培養(yǎng)成為國家、社會(huì)有用之人，使他們走上成人、成材之路（作者單位：河北省廊坊市高級(jí)技工學(xué)校）