為了突出重點(diǎn).doc

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1、為了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，我安排了“獨(dú)立探究、合作交流驗(yàn)證和歸納概括”三個(gè)層次進(jìn)行。首先，引導(dǎo)學(xué)生估計(jì)一下“每人大約花多少錢？”，再讓學(xué)生對(duì)于問題（１）２６÷４進(jìn)行獨(dú)立思考，嘗試算一算，學(xué)生在解決問題的過程中可能會(huì)提出：“被除數(shù)個(gè)位上的數(shù)除完后仍有余數(shù)怎么辦？”針對(duì)這個(gè)問題組織學(xué)生分組討論。其次，針對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行師生探究驗(yàn)證，引導(dǎo)學(xué)生理解算理。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法按照整數(shù)除法的法則去除，要注意的是被除數(shù)的末尾還有余數(shù)該怎么辦？針對(duì)難點(diǎn)展開討論，使學(xué)生明確被除數(shù)的末尾還仍有余數(shù)，要在商的右下角點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，在在余數(shù)的后面添上０后繼續(xù)除。在解決問題（２）１

2、２÷１６時(shí)仍按上面兩個(gè)層次進(jìn)行學(xué)習(xí)探究，在關(guān)鍵處設(shè)問：“被除數(shù)小于除數(shù)怎么辦？”通過討論得出：個(gè)位不夠商１，要用０來占位。最后，在解決兩道例題的過程中，學(xué)生邊計(jì)算、邊討論、邊小結(jié)、歸納出計(jì)算方法，從而突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)整數(shù)除以整數(shù)商是小數(shù)一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生掌握整數(shù)除以整數(shù)商是小數(shù)的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。2、運(yùn)用乘除法的關(guān)系，正確地進(jìn)行驗(yàn)算。二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握整數(shù)除以整數(shù)商是小數(shù)的計(jì)算方法。難點(diǎn)：運(yùn)用乘除法的關(guān)系進(jìn)行驗(yàn)算。三、教學(xué)準(zhǔn)備：卡片和多媒體。四、教學(xué)過程：A、復(fù)習(xí)知識(shí)：a、計(jì)算：36.4÷413.76÷320.81÷9b、把54和102改寫成兩位小數(shù)。B、講授新課

3、；例5：求102除以24的商。1、怎樣列算式？102÷24把它計(jì)算好。2、今天我們商要用小數(shù)來表示，怎樣計(jì)算呢？試一試。3、除到被除數(shù)的個(gè)位還有余數(shù)，我們可以在商的個(gè)位右邊點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，在余數(shù)的右邊添上0，再繼續(xù)除。4、6表示什么？添上0以后60又表示什么？5、學(xué)生復(fù)述一遍此題的計(jì)算過程。6、我們怎樣驗(yàn)算商是正確？學(xué)生驗(yàn)算。C、鞏固練習(xí)：a：計(jì)算：162÷1281÷45434÷7001、學(xué)生獨(dú)立完成，要求驗(yàn)算，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行幫助。2、被除數(shù)小于除數(shù)，整數(shù)部分不夠商1，怎么辦。b：口算訓(xùn)練：P-29第一題c：對(duì)比訓(xùn)練：195÷50660÷75400÷3219.5÷5066÷754÷

4、321.95÷506.6÷750.4÷321、引導(dǎo)學(xué)生觀察分析，商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，被除數(shù)縮小幾倍，除數(shù)不變，商怎么辦？d、根據(jù)15010÷95=158直接寫出下面各題的商。15.01÷951501÷951.501÷951、讓學(xué)生獨(dú)立完成，并說出理由。D、課堂小結(jié)：1、整數(shù)除以整數(shù)商是小數(shù)應(yīng)該要注意哪些方面？2、被除數(shù)縮小幾倍，除數(shù)不變，商怎么辦E、強(qiáng)化練習(xí)：計(jì)算：P-29第四題F、布置作業(yè)：P-29第三題。