教師需要“知止”.doc

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1、教師需要“知止”近日在《青年文摘》（2014年12月上半月第23期）上看到一篇文章，題目叫《知止》（作者草白），讀來很親切也很有感覺。確實，生活在鄉(xiāng)村的孩子總會有很多教訓，不能對著月亮指指點點，做豆腐的時候不能說臟話，新年第一天的水不能倒掉，大年三十晚上的和新年第一天的桌上剩飯和魚刺什么的不能隨意丟到地上，上頜牙掉了要扔到屋頂上，下頜牙掉了要扔到床底下，鉆過人家褲襠是長不高的，晚上不能照鏡子，玩火者會溺尿，新年第一天大小便要落在家里，財糞不能外流，，如此等等。沒來由的禁忌，甚至帶點迷信色彩，小孩無意有意做了這些事，總是會遭到父母老人的當頭棒喝，讓人立時警醒，是不可亂

2、來的。時至今日，仍記得這些，當某天做著這些事時，仍時不時的會有一種聲音在耳旁回響，心底就會消除想念。弘一大師有幅字，寫的就是“知止”二字。知止比知足更高一層境界，知足是不貪，知止是不要。對煩惱和痛苦說夠了，對財富和名利說夠了，對安逸和幸福說夠了。聯(lián)想到我們教師、學校和教育，又有多少人多少事能夠知止呢，不但不知足，反而無限制地追求身外之物，追求名利財富，追求教育以外的功利和虛無。近段開展的黨的群眾路線教育實踐活動，或許就是一種知止。教育知止，當是一種最高境界，是一種最有魅力的教育；教師知止，當是一位最有魅力的教師；學校知止，當是一種最合乎自然和人性的教育環(huán)境。觀乎我們

3、身邊的大中小學，尤其是眾人眼里的名校，什么時候能夠知止呢！老子說過，知止不殆，可以長久。“止”字的甲骨文是一只鳥停歇在樹枝上，我們的老師、學校、教育，什么時候能安靜一下呢？想想我們小時候，想想過去的傳統(tǒng)與文化，或許，我們能心安如止?。?014年11月22日周日中午于伍家?guī)X）