許柳芳的反思.doc

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1、形容詞的比較級(jí)廣西西林縣八達(dá)一小許柳芳本單元主要教學(xué)內(nèi)容是一些形容詞的比較級(jí)，及如何詢問(wèn)人的身高體重及物體的長(zhǎng)度等等內(nèi)容。本單元的主要單詞是taller,shorter,younger,older,bigger,smaller,thinner,heavier,stronger,longer等，這些單元的原形都是在五年級(jí)學(xué)過(guò)的，所以我在教授這些單詞時(shí)用的方法是以舊帶新，在上課前我布置了預(yù)習(xí)提示，讓學(xué)生要把我的提示進(jìn)行知覺(jué)，在上課時(shí)我先出示有er結(jié)尾的單詞作鋪墊，如computer,teacher等，再問(wèn)er

2、發(fā)什么音，學(xué)生很容易就說(shuō)出發(fā)/?/，我再出示一引起字母組合如ler,ter,ger,der,ner等讓學(xué)生拼讀，之后再出示單詞的比較級(jí)讓學(xué)生讀，很多學(xué)生一下子就能讀出來(lái)了。在出示這些單詞時(shí)，我用了tall-er--taller等方式分類呈現(xiàn)，之后讓學(xué)生說(shuō)出這一類形容詞變比較的方法直接加er,接著我再出現(xiàn)雙寫加er，把y變i加er和有e結(jié)尾直接加r的方法，在最后小結(jié)時(shí)，我還把多音節(jié)變比較級(jí)是在單詞前加more的這種方法也提了一下，很多學(xué)生都懂了。在課后做的練習(xí)中我發(fā)現(xiàn)了有這些問(wèn)題:有些學(xué)生看到有g(shù)結(jié)尾的單詞

3、也雙寫加了g再加er的，對(duì)hot等要雙寫結(jié)尾的輔音字母加er的反而沒(méi)寫。在對(duì)話教學(xué)方面，學(xué)生基本能用課本上的句子詢問(wèn)同學(xué)的身體體重等，對(duì)課本中的對(duì)話內(nèi)容也能背誦和默寫，但他們實(shí)際能運(yùn)用多少呢？有做練習(xí)和測(cè)驗(yàn)時(shí)反映出有一部分學(xué)生對(duì)如何運(yùn)用單詞比較級(jí)的句子不甚了解，如：Iam150cmtall,Iam5cmshorterthanAmy。HowtallisAmy.有一部分學(xué)生會(huì)寫到Amyis145cm.他們只看到shorter，沒(méi)認(rèn)真去理解整個(gè)句子的意思。在造句的時(shí)候,有時(shí)是要用形容詞原形的就用了比較級(jí)，有些是

4、要比較級(jí)的就用了原形，看來(lái)學(xué)生掌握的還是不到位，因?yàn)槲以诮虒W(xué)中沒(méi)有注意做些拓展練習(xí)，只看到了學(xué)生學(xué)到了什么，沒(méi)看到學(xué)生學(xué)會(huì)了什么，璵不會(huì)運(yùn)用這些句子，唉，現(xiàn)在只能亡羊補(bǔ)牢啊。在寫作方面，我開(kāi)始覺(jué)得這課的作文是很簡(jiǎn)單的，不就是比較一下身高體重而已嗎？所以沒(méi)有重點(diǎn)的講如何寫作，誰(shuí)知道在測(cè)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生寫的作文一塌糊涂，特別的學(xué)困生，連完整的正確的句子都寫不到，看到這些作文，我終于發(fā)現(xiàn)我一開(kāi)始的想法的錯(cuò)的離譜的，我不應(yīng)站在我的角度想問(wèn)題，而應(yīng)站在學(xué)生的角度想問(wèn)題，我要預(yù)見(jiàn)他們可能會(huì)弄不懂的地方，加了分析后才教會(huì)他們

5、。語(yǔ)音教學(xué)在小學(xué)階段也是非常重要的?！缎W(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)目的就是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫基礎(chǔ)以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)初步進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。在pronunciation的教學(xué)方面，我只用了先帶讀這些字母的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生自主拼出單詞后，做了課本中的練習(xí)就沒(méi)有其他的拓展訓(xùn)練了，以后應(yīng)該再多出一些類似的單詞或繞口令、故事讓學(xué)生學(xué)一學(xué)，讀一讀，發(fā)展一下發(fā)散思維和鞏固這些字母和字母結(jié)合的發(fā)音。在整個(gè)單元的教學(xué)中

6、，我每節(jié)課都有課件，最后一節(jié)課下來(lái)，內(nèi)容還沒(méi)講完，學(xué)生學(xué)會(huì)的東西不多，課后我不段的思考，為什么呢？我設(shè)計(jì)的課太花肖了花樣太多，有些內(nèi)容可以刪掉的，我留著，有些的重點(diǎn)的，因?yàn)殡s七雜八的東西太多，給我放在了較后的位置，所以課堂應(yīng)少花樣，重實(shí)效，簡(jiǎn)單實(shí)用就好，第二是應(yīng)給學(xué)生“消化”的時(shí)間，之前我上課時(shí)，練習(xí)一般是留在課后做的，我現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，練習(xí)能在課上做完是最好的，因?yàn)閷W(xué)生在堂上做時(shí)會(huì)認(rèn)真很多，課后的時(shí)間留給學(xué)生記記背背，讓他們有足夠的時(shí)間消化是最好不過(guò)的啦。