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《一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)-8.《靜夜思》(人教部編版).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、人教部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)《靜夜思》教學(xué)設(shè)計(jì)舊堡小學(xué)安玉琴教學(xué)目標(biāo)：１、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字會(huì)寫4個(gè)字。認(rèn)識(shí)偏旁“攵”。２、朗讀、背誦這首古詩(shī)。３、讓學(xué)生受到古詩(shī)文化的熏陶，產(chǎn)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情?！〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.?會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，寫好4個(gè)字。2.?有感情的誦讀古詩(shī)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、卡片（生字卡片、圖片）教學(xué)過(guò)程：一、介紹詩(shī)人1、看中秋賞月圖：說(shuō)說(shuō)圖上畫的是什么時(shí)間，人們?cè)谧鍪裁矗?、屏幕演示：李白像師：同學(xué)們，你們知道這是誰(shuí)嗎？李白是我國(guó)唐代著名的詩(shī)人。他一生寫了很多古詩(shī)，將近有一千首，他的詩(shī)想像豐富，風(fēng)格豪放，正因?yàn)樗脑?shī)寫得多，寫得妙，簡(jiǎn)直就像一位作詩(shī)的神仙，所
2、以人們就稱他為“詩(shī)仙”。二、從圖畫意境進(jìn)入古詩(shī)：１、課件演示：（秋夜，李白望月圖）看，這是什么時(shí)候，李白在干什么？2、故事導(dǎo)入：在遠(yuǎn)古的唐朝，同樣是這樣一個(gè)中秋的夜晚，一輪明月冉冉升起，月光明亮地照著蒼茫大地。人們從四面八方回到自己的家鄉(xiāng)與親人團(tuán)聚。月兒圓了，人團(tuán)聚了，多美好??！可是偉大的詩(shī)人李白卻無(wú)法回家與親人分享這人間最溫暖的時(shí)刻。他只身一人離家在外，看到這樣圓圓的月亮，他想起了自己的故鄉(xiāng)，想起了親人。深深的思念中的他只能以寫詩(shī)來(lái)排走心中的寂寞。今天我們將一起學(xué)習(xí)這首留傳千古的詩(shī)作──《靜夜思》。３、課件演示揭題：《靜夜思》三、認(rèn)識(shí)二類字（1）、讀圍裙媽媽身上的字寶寶：過(guò)渡：課前小
3、朋友們已預(yù)習(xí)了課文，都知道這首詩(shī)里有10個(gè)生字寶寶?，F(xiàn)在它們都躲在圍裙媽媽的身上。誰(shuí)認(rèn)出它們，我就把字寶寶獎(jiǎng)給他。（請(qǐng)得到字寶寶的同學(xué)帶讀生字）字理分析“床”（2）、字理分析“故”?“故”字誰(shuí)有好辦法記住它呢？（古字加個(gè)“攵”就是故，組詞“故鄉(xiāng)”）生字寶寶找媽媽：過(guò)渡：現(xiàn)在呀，圍裙媽媽可想念她的孩子了，她正在找他們呢。聽——圍裙媽媽的呼喚：“后鼻音寶寶，你們?cè)谀膬貉?？”生齊讀后鼻音生字：靜、床、光、望、鄉(xiāng)。“整體認(rèn)讀音節(jié)寶寶，你在哪兒呀？”生齊讀翹舌音生字：夜。（3）．生字寶寶找家：生字寶寶在這首詩(shī)中也有家，看看誰(shuí)能最快回家。幻燈：再出現(xiàn)10個(gè)不帶拼音的生字，多種方式認(rèn)讀。（大小聲讀，
4、開火車讀等）（4）．只留“靜”字在屏幕。師：把“靜”字放在課題里看你們能不能讀準(zhǔn)，請(qǐng)讀課題。三、釋題小朋友們，課題里的哪個(gè)字說(shuō)明了寫這首詩(shī)的時(shí)間？（夜）（師手指課題。）哪個(gè)字說(shuō)明了李白當(dāng)時(shí)的心情？（思）四、學(xué)習(xí)第一二行詩(shī)人教部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)1、詩(shī)中哪兩句寫“夜”呢？讀一讀，用筆圈出不懂的字詞。釋詞：明月光：明亮的月光。疑：好像。霜：小朋友們見過(guò)霜嗎？冬天的早晨，在地面上結(jié)成的白色小冰晶就是霜，摸上去又冷又濕。說(shuō)詩(shī)意：明亮的月光照在詩(shī)人的床前，好像是鋪在地上的白白的霜。2、朗讀，引導(dǎo)。詩(shī)人這樣描寫，給了你一種什么樣的感覺(jué)？（冷清）師描述：今晚，銀白色的月光灑在地上，像鋪了一層
5、冰冷的霜一樣。環(huán)境如此冷清，再加上詩(shī)人遠(yuǎn)離親人的孤獨(dú)，就更感到冷清了。師用冷清的語(yǔ)氣范讀并畫出節(jié)奏。生試著用冷清的語(yǔ)氣讀，注意節(jié)奏。五、學(xué)習(xí)第三四行詩(shī)1、哪兩句詩(shī)寫“思”？讀出來(lái)。李白在詩(shī)中寫了兩個(gè)動(dòng)作是什么？他舉頭做什么，低頭做什么？誰(shuí)來(lái)做一做這兩個(gè)動(dòng)作?？凑n件，認(rèn)真觀察詩(shī)人是怎么舉頭、低頭的。給你什么感覺(jué)？（沉重，傷心，難過(guò)）李白抬起他的頭像舉千斤重，舉得好費(fèi)力。孩子們，你們說(shuō)這句詩(shī)到底該怎么讀？師用沉重的語(yǔ)氣范讀并畫出節(jié)奏。哪些字該讀重些呢？（舉，思）生試著用沉重的語(yǔ)氣讀，注意節(jié)奏。六、渲染，吟誦古詩(shī)1、簡(jiǎn)介背景：當(dāng)時(shí)李白25歲離開家鄉(xiāng)，東游淮揚(yáng)，不到一年，用去銀兩三十余萬(wàn)，錢也
6、用光了，又得了一場(chǎng)大病。中秋的夜晚，別人都回到故鄉(xiāng)，與父母、妻兒、朋友團(tuán)聚。只有他獨(dú)自一人躺在客店里，遲遲不能入睡，霜一樣冷的月光鋪滿了房間，沒(méi)有一個(gè)人給他添一件衣服，沒(méi)有一個(gè)人給他生個(gè)火盆，沒(méi)有一個(gè)人來(lái)照顧他，更沒(méi)有一個(gè)人陪他說(shuō)說(shuō)話。他多孤獨(dú)?。∷拥厮寄罴亦l(xiāng)，思念家鄉(xiāng)的親人了，他舉起和低下的不僅僅是頭，而是游子心中那重重的濃濃的鄉(xiāng)愁?。?、同學(xué)們互相說(shuō)說(shuō)：看著明亮的月光，如果你是李白你會(huì)想起故鄉(xiāng)的什么？3.思念親人——孤獨(dú)地讀詩(shī).想到了親人：會(huì)想到哪些親人呢？（父母、孩子、妻子等）你想對(duì)他們說(shuō)什么呢？孤獨(dú)地讀詩(shī)，把對(duì)親人的思念之情從讀詩(shī)中表達(dá)出來(lái)。思念朋友——搖頭晃腦讀詩(shī)1）老師
7、在小朋友們的朗讀聲中感受到了淡淡的鄉(xiāng)愁。你想李白會(huì)有怎樣的朋友呢？他們常在一起做什么？（秀才，讀書）見過(guò)以前的秀才讀書嗎？（古人讀詩(shī)常常是搖頭晃腦地讀的，他們讀出來(lái)的詩(shī)有點(diǎn)像唱歌一樣的好聽。）2）想起了朋友們，李白不禁拿起書本，搖頭晃腦地吟起詩(shī)來(lái)。3）請(qǐng)大家一起搖頭晃腦地讀讀《靜夜詩(shī)》欣賞課件：古人讀詩(shī)唱讀：過(guò)渡：李白的這首詩(shī)寫得多好??！直到現(xiàn)在，每當(dāng)月圓之時(shí)，想家之際，許多遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)的人們都會(huì)含著眼淚吟頌它。人們還把這首詩(shī)成了歌曲唱起來(lái)。讓
