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《被培訓(xùn)師遺忘的角落.doc》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、被培訓(xùn)師遺忘的角落被培訓(xùn)師遺忘的角落 超時(shí)現(xiàn)象在各類培訓(xùn)中普遍存在,“時(shí)間”成了被大家遺忘的“角落”,其實(shí)課程時(shí)間管理是評(píng)估培訓(xùn)師職業(yè)水準(zhǔn)及培訓(xùn)課程效果的重要指標(biāo)?! ∽x者來(lái)信: 黑鉆顧問(wèn),您好!我是一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的職業(yè)培訓(xùn)師,擔(dān)任企業(yè)培訓(xùn)教練已有兩年多的時(shí)間,行業(yè)中也算小有名氣?! 】勺罱l(fā)生的幾件事,對(duì)我打擊特別大,大大挫傷了我的自尊心,甚至開(kāi)始懷疑自己的能力。五個(gè)月前我到一大型企業(yè)進(jìn)行員工培訓(xùn),出現(xiàn)了嚴(yán)重超時(shí)的情況,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)我只完成了培訓(xùn)計(jì)劃的三分之二,致使主辦方被迫延長(zhǎng)課時(shí)。最后的結(jié)果可想而知,主辦
2、方及學(xué)員非常不滿意,甚至提出我的專業(yè)度不夠、中途曾要求更換講師。公司讓我認(rèn)真反省此事。 回想一下自己講過(guò)的課程,都會(huì)存在或多或少的超時(shí)現(xiàn)象,少則超出十五或二十分鐘,多則半小時(shí)。準(zhǔn)時(shí)結(jié)束課程的情況不多。這次也沒(méi)有想到會(huì)是這樣,特別是對(duì)方提出質(zhì)疑我的專業(yè)度,這對(duì)我打擊實(shí)在太大了?! 『阢@顧問(wèn)是培訓(xùn)管理領(lǐng)域的專家,成功輔導(dǎo)過(guò)很多企業(yè),也幫助過(guò)許多培訓(xùn)師,化解他們的苦惱,讓他們重塑自我,成為更優(yōu)秀的培訓(xùn)師。我非常熱愛(ài)培訓(xùn)師的職業(yè),也不愿因此事而放棄我的追求。能否指點(diǎn)我如何不再出現(xiàn)上述情況,幫我走出低谷? 讀者建議:
3、熟能生巧(職業(yè)培訓(xùn)師男45歲) 兄弟,不要太自責(zé)了。每個(gè)培訓(xùn)師都有過(guò)與你相同的經(jīng)歷,我也不例外。最好的方法,也是最簡(jiǎn)單的方法,“多練”。俗話說(shuō)得好,“熟能生巧”。我在做培訓(xùn)師的前三年里,由于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),超時(shí)的現(xiàn)象幾乎堂堂都有。幸運(yùn)的是我遇到的學(xué)員都比較寬容。竅門就是課前多練習(xí),另外就是與學(xué)員及主辦方多溝通,保持良好關(guān)系?! ∽晕倚逕挕 ?企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)理女36歲) 時(shí)間掌控不好是新入行培訓(xùn)師普遍存在的問(wèn)題。首先,做好做足課前準(zhǔn)備,反復(fù)試講來(lái)調(diào)整課程進(jìn)度。另外,參加專業(yè)的培訓(xùn)師技能培訓(xùn),如PTT(職業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn))、TT
4、T(企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)),通過(guò)專業(yè)化的訓(xùn)練提高課堂控制技巧及時(shí)間管理技巧。在實(shí)際中不斷修煉自己,突破自我。相信一定會(huì)提高你的課程時(shí)間管理技能?! 『阢@顧問(wèn)的建議: 你所遇到的問(wèn)題是培訓(xùn)師普遍存在的,卻被很多人忽視的問(wèn)題。這反映出培訓(xùn)師在課程時(shí)間管理以及現(xiàn)場(chǎng)控制能力不足的問(wèn)題。很多人以為多講總比少講好,企業(yè)會(huì)喜歡,學(xué)員也會(huì)喜歡的。這是一種極其錯(cuò)誤的觀念。對(duì)課程超時(shí)現(xiàn)象,我已關(guān)注很久,也正為此問(wèn)題而擔(dān)心。在此,有必要提醒培訓(xùn)師重視此事,避免由此而導(dǎo)致縮短培訓(xùn)師職業(yè)生涯。否則你今天的遭遇將是更多培訓(xùn)師明天的遭遇?! ∮?/p>
5、一種說(shuō)法,將培訓(xùn)師分成三個(gè)階段:第一階段的培訓(xùn)師沒(méi)話講;第二階段的培訓(xùn)師講不完;第三階段的培訓(xùn)師收放自如。這種劃分培訓(xùn)師級(jí)別的方法看似比較簡(jiǎn)單,但卻形象地描繪出培訓(xùn)師對(duì)課程時(shí)間管理現(xiàn)場(chǎng)控制能力的成熟過(guò)程。 一些培訓(xùn)師由于未受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練,以及受周圍情況的錯(cuò)誤引導(dǎo),對(duì)時(shí)間管理有著以下的錯(cuò)誤觀念: 延時(shí)多講評(píng)估好 以為延長(zhǎng)點(diǎn)時(shí)間多給學(xué)員講,學(xué)員一定會(huì)喜歡?! ?shí)踐證明,對(duì)于超時(shí)情況90%多的學(xué)員認(rèn)為課時(shí)安排不合理、培訓(xùn)師準(zhǔn)備不充分、授課技巧不足、培訓(xùn)師專業(yè)度不夠等。 見(jiàn)多識(shí)廣是“才子” 一些培訓(xùn)師超時(shí)的原因出自
6、一種錯(cuò)誤的觀念:期望獲得學(xué)員給予“才子”的好評(píng),將自己知道的盡可能多地展現(xiàn)給學(xué)員,目的自然是希望獲得學(xué)員的好評(píng)?! ≌n時(shí)安排太少了 有些培訓(xùn)師在出現(xiàn)了課程超時(shí)的情況后,沒(méi)能進(jìn)行自我反省,反而將原因歸咎于課程時(shí)間安排不足,需要增加課時(shí)。那么,我想反問(wèn):“在課程設(shè)計(jì)時(shí),你有考慮到時(shí)間因素嗎?” 有效的時(shí)間管理是培訓(xùn)師職業(yè)水準(zhǔn)及培訓(xùn)效果評(píng)估的重要指標(biāo)。培訓(xùn)師如何有效地管理時(shí)間呢?第1頁(yè)第2頁(yè)