資源描述：
《被培訓(xùn)師遺忘的角落.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、被培訓(xùn)師遺忘的角落被培訓(xùn)師遺忘的角落 超時(shí)現(xiàn)象在各類培訓(xùn)中普遍存在，“時(shí)間”成了被大家遺忘的“角落”，其實(shí)課程時(shí)間管理是評(píng)估培訓(xùn)師職業(yè)水準(zhǔn)及培訓(xùn)課程效果的重要指標(biāo)?！ ∽x者來(lái)信： 黑鉆顧問(wèn)，您好！我是一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的職業(yè)培訓(xùn)師，擔(dān)任企業(yè)培訓(xùn)教練已有兩年多的時(shí)間，行業(yè)中也算小有名氣?！ 】勺罱l(fā)生的幾件事，對(duì)我打擊特別大，大大挫傷了我的自尊心，甚至開(kāi)始懷疑自己的能力。五個(gè)月前我到一大型企業(yè)進(jìn)行員工培訓(xùn)，出現(xiàn)了嚴(yán)重超時(shí)的情況，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)我只完成了培訓(xùn)計(jì)劃的三分之二，致使主辦方被迫延長(zhǎng)課時(shí)。最后的結(jié)果可想而知，主辦
2、方及學(xué)員非常不滿意，甚至提出我的專業(yè)度不夠、中途曾要求更換講師。公司讓我認(rèn)真反省此事。 回想一下自己講過(guò)的課程，都會(huì)存在或多或少的超時(shí)現(xiàn)象，少則超出十五或二十分鐘，多則半小時(shí)。準(zhǔn)時(shí)結(jié)束課程的情況不多。這次也沒(méi)有想到會(huì)是這樣，特別是對(duì)方提出質(zhì)疑我的專業(yè)度，這對(duì)我打擊實(shí)在太大了?！ 『阢@顧問(wèn)是培訓(xùn)管理領(lǐng)域的專家，成功輔導(dǎo)過(guò)很多企業(yè)，也幫助過(guò)許多培訓(xùn)師，化解他們的苦惱，讓他們重塑自我，成為更優(yōu)秀的培訓(xùn)師。我非常熱愛(ài)培訓(xùn)師的職業(yè)，也不愿因此事而放棄我的追求。能否指點(diǎn)我如何不再出現(xiàn)上述情況，幫我走出低谷？ 讀者建議：
3、熟能生巧(職業(yè)培訓(xùn)師男45歲) 兄弟，不要太自責(zé)了。每個(gè)培訓(xùn)師都有過(guò)與你相同的經(jīng)歷，我也不例外。最好的方法，也是最簡(jiǎn)單的方法，“多練”。俗話說(shuō)得好，“熟能生巧”。我在做培訓(xùn)師的前三年里，由于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，超時(shí)的現(xiàn)象幾乎堂堂都有。幸運(yùn)的是我遇到的學(xué)員都比較寬容。竅門就是課前多練習(xí)，另外就是與學(xué)員及主辦方多溝通，保持良好關(guān)系?！ ∽晕倚逕挕 ?企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)理女36歲) 時(shí)間掌控不好是新入行培訓(xùn)師普遍存在的問(wèn)題。首先，做好做足課前準(zhǔn)備，反復(fù)試講來(lái)調(diào)整課程進(jìn)度。另外，參加專業(yè)的培訓(xùn)師技能培訓(xùn)，如PTT(職業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn))、TT
4、T(企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn))，通過(guò)專業(yè)化的訓(xùn)練提高課堂控制技巧及時(shí)間管理技巧。在實(shí)際中不斷修煉自己，突破自我。相信一定會(huì)提高你的課程時(shí)間管理技能?！ 『阢@顧問(wèn)的建議： 你所遇到的問(wèn)題是培訓(xùn)師普遍存在的，卻被很多人忽視的問(wèn)題。這反映出培訓(xùn)師在課程時(shí)間管理以及現(xiàn)場(chǎng)控制能力不足的問(wèn)題。很多人以為多講總比少講好，企業(yè)會(huì)喜歡，學(xué)員也會(huì)喜歡的。這是一種極其錯(cuò)誤的觀念。對(duì)課程超時(shí)現(xiàn)象，我已關(guān)注很久，也正為此問(wèn)題而擔(dān)心。在此，有必要提醒培訓(xùn)師重視此事，避免由此而導(dǎo)致縮短培訓(xùn)師職業(yè)生涯。否則你今天的遭遇將是更多培訓(xùn)師明天的遭遇?！ ∮?/p>
5、一種說(shuō)法，將培訓(xùn)師分成三個(gè)階段：第一階段的培訓(xùn)師沒(méi)話講；第二階段的培訓(xùn)師講不完；第三階段的培訓(xùn)師收放自如。這種劃分培訓(xùn)師級(jí)別的方法看似比較簡(jiǎn)單，但卻形象地描繪出培訓(xùn)師對(duì)課程時(shí)間管理現(xiàn)場(chǎng)控制能力的成熟過(guò)程。 一些培訓(xùn)師由于未受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練，以及受周圍情況的錯(cuò)誤引導(dǎo)，對(duì)時(shí)間管理有著以下的錯(cuò)誤觀念： 延時(shí)多講評(píng)估好 以為延長(zhǎng)點(diǎn)時(shí)間多給學(xué)員講，學(xué)員一定會(huì)喜歡?！ ?shí)踐證明，對(duì)于超時(shí)情況90%多的學(xué)員認(rèn)為課時(shí)安排不合理、培訓(xùn)師準(zhǔn)備不充分、授課技巧不足、培訓(xùn)師專業(yè)度不夠等。 見(jiàn)多識(shí)廣是“才子” 一些培訓(xùn)師超時(shí)的原因出自
6、一種錯(cuò)誤的觀念：期望獲得學(xué)員給予“才子”的好評(píng)，將自己知道的盡可能多地展現(xiàn)給學(xué)員，目的自然是希望獲得學(xué)員的好評(píng)?！ ≌n時(shí)安排太少了 有些培訓(xùn)師在出現(xiàn)了課程超時(shí)的情況后，沒(méi)能進(jìn)行自我反省，反而將原因歸咎于課程時(shí)間安排不足，需要增加課時(shí)。那么，我想反問(wèn)：“在課程設(shè)計(jì)時(shí)，你有考慮到時(shí)間因素嗎？” 有效的時(shí)間管理是培訓(xùn)師職業(yè)水準(zhǔn)及培訓(xùn)效果評(píng)估的重要指標(biāo)。培訓(xùn)師如何有效地管理時(shí)間呢？第1頁(yè)第2頁(yè)
