家長和教師對孩子的愛.doc

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1、家長與老師對孩子的愛何以要認識教師愛與父母對子女愛的不同，教師何以要確立對教育教學具有實際意義的操作性觀念？注意在實踐中觀察和體會教師愛心和育人的差異對教育教學工作的實際影響。分析和辨別教師愛與家長對子女的愛的區(qū)別，對于提升教師的理性是有幫助的，它能讓教師明確自己的身份與職責，更好的展開教育教學工作。在教育中常有這樣的說法：教師要像家長愛孩子那樣愛學生，這種說法當然不錯，但要認識到，教師的愛與家長對學生的愛是有一定區(qū)別的，他們的區(qū)別從這樣幾個方面能夠看到，教師是教師，不是孩子的父母，我們不能像家長

2、對待孩子那樣來對待學生。因為師愛與父母愛是不同的：一是從愛的產生上來看，父母對子女的愛產生于血緣的親情關系，而師愛則是建立在對祖國、對事業(yè)高度負責的責任感之上，這是對祖國對事業(yè)的責任感之上產生發(fā)出來。二是從有愛的經常性表現(xiàn)來看，教師愛呈現(xiàn)出較強的教育性，而家長對于子女的愛，養(yǎng)護性比較突出。這不是說家長對孩子的愛就沒有教育性，但和老師愛學生相比，總體沒有老師愛的教育性廣泛和集中。三是從愛的廣度上來看，家長對孩子的愛，家庭性比較明顯，而教師對學生的愛，社會性比較突出。家長愛孩子倒不是說沒有考慮到孩子將

3、來能對國家有所作為，但和老師相比就會發(fā)現(xiàn)，家長愛孩子這里面還帶有家族性的考慮。四是從愛的量上來看，父母的愛往往只是施之于僅有的子女，而教師的愛則是面對全體學生。這倒不是說沒有家長愛別人的孩子的，不僅有，有的還勝過愛自己的孩子，但這不是普遍的，就普遍性而言，家長的愛首先是對自己的孩子。所以，教師要充分認識到教師愛與父母對子女的愛不同，保持師愛的理性。教育是與時俱進的，隨著時代的不斷發(fā)展變換的，教師要注意確立一些對教育教學有具有實際意義的操作性觀念，如新的教師職業(yè)道德規(guī)范中提到的我更新自己、終身學習、

4、依法執(zhí)教、不以分數(shù)來評價學生，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神等，這實際上暗示著一種育人的新觀念。我們要必須接受這些新的育人觀念，否則我們就會落伍，就會失去教書育人的資格。