座位班主任如何排座位.doc

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1、班主任如何解決排座位時出現(xiàn)的矛盾曾家中學關(guān)小艷如何減少排座位的矛盾，將座位的資源最大化呢？我總是在實踐中不斷反思，總結(jié)出合理與不合理的方法。關(guān)于合理與不合理，舉幾個例子：1、根據(jù)考試成績排座位。不合理。這樣的規(guī)則有歧視差生之嫌，容易導致學生的反感和抵觸，也會讓考試成績好的同學不自在；2、學生視力不好，提出坐在后面看不清黑板，想往前面調(diào)。不合理。因為目前學生近視的比例很大，不可能都照顧到。視力不好可以配合適度數(shù)的眼鏡。個別特殊情況除外；3、和學習成績好的同學坐在一起，便于討論請教。部分合理。優(yōu)等生的資源有限，不可

2、能滿足所有提出要求的人。另外上課時也不能隨便討論。尋求幫助可以在課外時間。不過如果有可能，班主任也可以結(jié)合學生學習互助的情況考慮座位安排，但是一定要雙方都愿意；　　4、根據(jù)身高排座位，個子高的同學坐在后面。比較合理。個子高的同學坐在前排會擋住后面同學的視線；　　5、男女生不能同桌。不合理。要鼓勵男女生之間的正常交往，不要人為設置障礙，這樣做不會起到預期的效果，甚至會適得其反。其實男女生同桌有很多的好處。　　公平合理的規(guī)則比較容易被接受，不易引發(fā)矛盾，也省去了班主任一次次解釋說教的煩惱，但還是存在不少弊端人需要在

3、今后的實踐中摸索、改進。