劉粉俠《祖父的園子》反思.doc

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1、在讀中感受自由的快樂《祖父的園子》教學(xué)反思2014年3月12日劉粉俠《祖父的園子》是閱讀課文，教學(xué)時(shí)放手讓學(xué)生讀，在反復(fù)讀中理解、感悟，直接抓住學(xué)生初讀感受展開教學(xué)，然后引導(dǎo)學(xué)生充分朗讀，在讀中感受自由、快樂。一、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)園子，體會作者自由、快樂的童年生活。先讓學(xué)生自由地朗讀課文，對課文有了整體感知，認(rèn)識到作者跟著祖父在園中栽花、拔草、種白菜、鏟地、澆水，這些都是童年游戲的內(nèi)容，不是真正的勞作，是“亂鬧”，至于摘黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉綠螞蚱，更是孩童的游戲了，感受到作者在園中想干什么就干什么，累了就躺在地上睡,不管做什么

2、都是自由的、快樂的。二、走近祖父，體會祖父的慈愛。讓作者感受到自由快樂的不光是祖父的園子，還有慈愛的祖父。他給了孩子心靈的自由，他允許孩子隨便玩鬧。學(xué)生通過分角色朗讀祖父教作者區(qū)分“谷子”和“狗尾草”那部分后，都能抓住兩個(gè)重點(diǎn)詞“笑”和“慢慢”，體會到正是因?yàn)樽娓傅膼鄯棚w了孩子的天性，在他暖融融的愛的包圍下，才有了孩子自由、快樂、幸福的童年。三、走近園中景物，感受作者自由自在的童年生活。再次讓學(xué)生自由地、入情入境地讀書，體會因?yàn)樽髡叩男撵`是自由的，所以在她的眼里倭瓜、玉米、黃瓜、蝴蝶等一切才是自由的、快樂的，“要怎么就怎么，想怎

3、樣就怎樣?！薄耙_花就開花，想結(jié)幾個(gè)瓜就接幾個(gè)”一切是自由的，甚至是充滿夢幻色彩的?？傊?，在教這篇略讀課文時(shí)，我覺得很輕松，學(xué)生也學(xué)得很愉快。我深深體會到只要讓學(xué)生自由地、入情入境地反復(fù)讀書，不管什么問題都能迎刃而解，無須教師在課堂上過多的分析、概括、總結(jié)。