中班小花籽找快樂.doc

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1、中班語言：童話故事《小花籽找快樂》介紹故事內(nèi)容。教材分析：故事《小花籽找快樂》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事。以小花籽尋找快樂為為線索，記述了太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙快樂的原因及小花籽通過自己努力找到自己快樂的過程。在尋找快樂的過程中揭示出為別人做好事，別人喜歡，自己也快樂的主旨。故事采用了擬人的手法，把“小花籽”尋找快樂的經(jīng)過描寫的形象逼真。故事中生動、有趣的角色對話，使幼兒充分感受作品的思想感情，懂得為大家服務(wù)才是真正的快樂，提高幼兒的語言表達能力，培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣，是一篇具有深刻教育意義的好教材。故事中的詞語“溫暖、香噴噴、快

2、樂”等生動的表現(xiàn)了角色的特點和心理活動，有利于幼兒感受詞語的優(yōu)美，進一步理解作品的內(nèi)涵。中班的孩子，因為年齡的關(guān)系在很多時候，往往都想到自己而忽視了別人。在幫助別人的過程中體驗到幫助別人的快樂，這種體驗對于中班幼兒的成長也起著很重要的作用，此活動力圖通過幼兒欣賞故事、理解故事中的優(yōu)美詞匯，角色扮演等的教學過程，激發(fā)幼兒為他人服務(wù)自己快樂的生活態(tài)度和情感品質(zhì)?；顒幽繕耍海◤闹R、能力、情感三個方面提出目標）1、能觀察畫面內(nèi)容，掌握小花籽尋找快樂的故事情節(jié)；能用清晰連貫的語言表達自己對故事的理解和感受。2、學說故事中的角色對話，知道太陽、小鳥、

3、蜜蜂和青蛙快樂的原因，體驗快樂的含義。理解詞匯：快樂、溫暖、香噴噴。3、懂得為別人做好事，自己也快樂的道理。活動重點：在完整欣賞故事的基礎(chǔ)上，理解故事情節(jié)學說故事中的角色對話和相關(guān)詞匯?；顒与y點：理解“快樂”的含義。體驗為別人做好事，別人喜歡，自己也快樂的感受；能結(jié)合生活經(jīng)驗大膽表達自己的快樂?；顒訙蕚洌骸缎』ㄗ颜铱鞓贰返恼n件；生活中引導幼兒認識小花籽；活動中引導幼兒理解詞語：小花籽、太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙的頭飾；手偶展臺。活動過程：我分了三個層次，循序漸進進行推進。第一層次，初步理解作品。在分析教材時將作品分為兩個部分講述。首先講故事的前

4、半部分，引導幼兒知道太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙快樂的原因。然后啟發(fā)幼兒動腦思考幫助小花籽尋找快樂。這對學習第二段起著承上啟下的作用，引發(fā)幼兒進一步聽故事的愿望。后半部分的提問可以幫助幼兒理解小花籽找到快樂的經(jīng)過。第二層次，進一步理解作品，體驗情感。通過幼兒完整欣賞故事后進行角色表演重點學說故事中的角色對話。在扮演太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙中體驗人物的角色形象。感受為他人做事也快樂的情感。第三層次，遷移作品的經(jīng)驗，引導幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗討論自己為什么快樂，將故事中角色的快樂體驗遷移到幼兒的生活中。一、引發(fā)幼兒聽故事的興趣。出示花籽娃娃，語言導入：

5、小朋友你們瞧今天我們班來了一位新朋友，它叫小花籽，他今天有一個很重要的事情要做他要去尋找快樂，它是怎樣找快樂的呢？我們一起聽一聽吧！（通過提問引導幼兒進入故事情景，吸引幼兒進入到故事中來）二、引導幼兒理解故事的內(nèi)容，掌握故事情節(jié)，說出自己對故事的理解和感受。1教師邊演示課件邊講故事的前半部分（開始至青蛙對話部分），目的是引導幼兒知道太陽、小鳥、蜜蜂和青蛙快樂的原因。（1）提問：小花籽出去找快樂時遇見了誰？（太陽、小鳥、蜜蜂和青蛙）太陽、小鳥、蜜蜂和青蛙都很快樂，他們?yōu)槭裁纯鞓罚浚?）引導幼兒盡量使用故事中的語言回答，幼兒回答后老師用故事中的

6、語言小結(jié)。豐富詞匯：溫暖。教師小結(jié)：它們都是給大家做好事，大家喜歡它們，所以它們找到了快樂。（3）引導幼兒討論：小花籽也想尋找自己的快樂，小朋友想一想她怎樣做才能找到自己的快樂呢？誰能幫助小花籽想辦法，讓它找到快樂。（激發(fā)幼兒積極動腦思考，想出幫助小花籽尋找快樂的方法。這對學習第二段起著承上啟下的作用，引發(fā)幼兒進一步聽故事的愿望。后半部分的提問可以幫助幼兒理解小花籽找到快樂的經(jīng)過。）2、教師繼續(xù)邊演示課件邊講故事的后半部分，引導幼兒用語言表達小花籽找快樂的經(jīng)過。（1）提問：小花籽最后找到了快樂了嗎？（2）提問：它是怎樣找到快樂的？豐富詞匯：

7、香噴噴小結(jié)：小花籽知道只有為大家做好事，大家才會喜歡它，自己才會得到快樂?！袄蠋熢賮碇v一遍故事，仔細聽一聽太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙都是怎樣說的？”（此刻完整講述故事是因為故事中有一些優(yōu)美的詞句和精辟的語句，通過完整講述可以讓幼兒更加感受語言的美并且可以引導幼兒復習故事中的角色對話）3、教師完整講故事（可用手偶可用課件），請幼兒進一步感受和理解故事內(nèi)容。教師講的過程中根據(jù)幼兒的情況可以適當引導幼兒和老師一起模仿太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙來學說故事中的角色對話。運用“快樂快樂我給大家…大家喜歡我”4教師和幼兒分別扮演角色，幼兒學說故事中的對話，體驗為

8、別人做好事，別人喜歡，自己也快樂的感受。（通過扮演可以更好的讓幼兒進入角色體驗角色的內(nèi)心情感，通過扮演還可以增加幼兒復述角色對話的機會，增加趣味性，使活動動靜交替。）（1）老師頭