中班小花籽找快樂.doc

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1、中班語言：童話故事《小花籽找快樂》介紹故事內(nèi)容。教材分析：故事《小花籽找快樂》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事。以小花籽尋找快樂為為線索，記述了太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙快樂的原因及小花籽通過自己努力找到自己快樂的過程。在尋找快樂的過程中揭示出為別人做好事，別人喜歡，自己也快樂的主旨。故事采用了擬人的手法，把“小花籽”尋找快樂的經(jīng)過描寫的形象逼真。故事中生動、有趣的角色對話，使幼兒充分感受作品的思想感情，懂得為大家服務(wù)才是真正的快樂，提高幼兒的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣，是一篇具有深刻教育意義的好教材。故事中的詞語“溫暖、香噴噴、快

2、樂”等生動的表現(xiàn)了角色的特點(diǎn)和心理活動，有利于幼兒感受詞語的優(yōu)美，進(jìn)一步理解作品的內(nèi)涵。中班的孩子，因?yàn)槟挲g的關(guān)系在很多時候，往往都想到自己而忽視了別人。在幫助別人的過程中體驗(yàn)到幫助別人的快樂，這種體驗(yàn)對于中班幼兒的成長也起著很重要的作用，此活動力圖通過幼兒欣賞故事、理解故事中的優(yōu)美詞匯，角色扮演等的教學(xué)過程，激發(fā)幼兒為他人服務(wù)自己快樂的生活態(tài)度和情感品質(zhì)?；顒幽繕?biāo)：（從知識、能力、情感三個方面提出目標(biāo)）1、能觀察畫面內(nèi)容，掌握小花籽尋找快樂的故事情節(jié)；能用清晰連貫的語言表達(dá)自己對故事的理解和感受。2、學(xué)說故事中的角色對話，知道太陽、小鳥、

3、蜜蜂和青蛙快樂的原因，體驗(yàn)快樂的含義。理解詞匯：快樂、溫暖、香噴噴。3、懂得為別人做好事，自己也快樂的道理。活動重點(diǎn)：在完整欣賞故事的基礎(chǔ)上，理解故事情節(jié)學(xué)說故事中的角色對話和相關(guān)詞匯。活動難點(diǎn)：理解“快樂”的含義。體驗(yàn)為別人做好事，別人喜歡，自己也快樂的感受；能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的快樂?；顒訙?zhǔn)備：《小花籽找快樂》的課件；生活中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小花籽；活動中引導(dǎo)幼兒理解詞語：小花籽、太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙的頭飾；手偶展臺?；顒舆^程：我分了三個層次，循序漸進(jìn)進(jìn)行推進(jìn)。第一層次，初步理解作品。在分析教材時將作品分為兩個部分講述。首先講故事的前

4、半部分，引導(dǎo)幼兒知道太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙快樂的原因。然后啟發(fā)幼兒動腦思考幫助小花籽尋找快樂。這對學(xué)習(xí)第二段起著承上啟下的作用，引發(fā)幼兒進(jìn)一步聽故事的愿望。后半部分的提問可以幫助幼兒理解小花籽找到快樂的經(jīng)過。第二層次，進(jìn)一步理解作品，體驗(yàn)情感。通過幼兒完整欣賞故事后進(jìn)行角色表演重點(diǎn)學(xué)說故事中的角色對話。在扮演太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙中體驗(yàn)人物的角色形象。感受為他人做事也快樂的情感。第三層次，遷移作品的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)討論自己為什么快樂，將故事中角色的快樂體驗(yàn)遷移到幼兒的生活中。一、引發(fā)幼兒聽故事的興趣。出示花籽娃娃，語言導(dǎo)入：

5、小朋友你們瞧今天我們班來了一位新朋友，它叫小花籽，他今天有一個很重要的事情要做他要去尋找快樂，它是怎樣找快樂的呢？我們一起聽一聽吧！（通過提問引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情景，吸引幼兒進(jìn)入到故事中來）二、引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容，掌握故事情節(jié)，說出自己對故事的理解和感受。1教師邊演示課件邊講故事的前半部分（開始至青蛙對話部分），目的是引導(dǎo)幼兒知道太陽、小鳥、蜜蜂和青蛙快樂的原因。（1）提問：小花籽出去找快樂時遇見了誰？（太陽、小鳥、蜜蜂和青蛙）太陽、小鳥、蜜蜂和青蛙都很快樂，他們?yōu)槭裁纯鞓?？?）引導(dǎo)幼兒盡量使用故事中的語言回答，幼兒回答后老師用故事中的

6、語言小結(jié)。豐富詞匯：溫暖。教師小結(jié)：它們都是給大家做好事，大家喜歡它們，所以它們找到了快樂。（3）引導(dǎo)幼兒討論：小花籽也想尋找自己的快樂，小朋友想一想她怎樣做才能找到自己的快樂呢？誰能幫助小花籽想辦法，讓它找到快樂。（激發(fā)幼兒積極動腦思考，想出幫助小花籽尋找快樂的方法。這對學(xué)習(xí)第二段起著承上啟下的作用，引發(fā)幼兒進(jìn)一步聽故事的愿望。后半部分的提問可以幫助幼兒理解小花籽找到快樂的經(jīng)過。）2、教師繼續(xù)邊演示課件邊講故事的后半部分，引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)小花籽找快樂的經(jīng)過。（1）提問：小花籽最后找到了快樂了嗎？（2）提問：它是怎樣找到快樂的？豐富詞匯：

7、香噴噴小結(jié)：小花籽知道只有為大家做好事，大家才會喜歡它，自己才會得到快樂?！袄蠋熢賮碇v一遍故事，仔細(xì)聽一聽太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙都是怎樣說的？”（此刻完整講述故事是因?yàn)楣适轮杏幸恍﹥?yōu)美的詞句和精辟的語句，通過完整講述可以讓幼兒更加感受語言的美并且可以引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)故事中的角色對話）3、教師完整講故事（可用手偶可用課件），請幼兒進(jìn)一步感受和理解故事內(nèi)容。教師講的過程中根據(jù)幼兒的情況可以適當(dāng)引導(dǎo)幼兒和老師一起模仿太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙來學(xué)說故事中的角色對話。運(yùn)用“快樂快樂我給大家…大家喜歡我”4教師和幼兒分別扮演角色，幼兒學(xué)說故事中的對話，體驗(yàn)為

8、別人做好事，別人喜歡，自己也快樂的感受。（通過扮演可以更好的讓幼兒進(jìn)入角色體驗(yàn)角色的內(nèi)心情感，通過扮演還可以增加幼兒復(fù)述角色對話的機(jī)會，增加趣味性，使活動動靜交替。）（1）老師頭