幼兒園中班教案《吃西瓜》含反思（通用）.doc

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1、幼兒園中班教學(xué)計劃《吃西瓜》帶反思中班教學(xué)計劃《吃西瓜》包括對適用于中班的音樂主題教學(xué)活動的反思，以便孩子可以按照音樂的節(jié)奏來表達(dá)吃西瓜的聲音和動作，知道其余的'0”，并且知道其余符號“0”的出現(xiàn)表示停止。為了體驗音樂活動帶來的歡樂，讓我們看一下幼兒園中班《吃西瓜》，對課程計劃進(jìn)行反思?；顒幽繕?biāo)：1.知道其余的“0”，并知道其余“0”的出現(xiàn)表示停止。2，能夠跟隨聲音和動作的音樂節(jié)奏來表達(dá)吃西瓜的過程。3.體驗音樂活動的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏并發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5.對音樂活動感興趣，喜歡唱歌和玩。繁重而艱巨的活動：活動重

2、點：知道其余的“0”，并知道其余“0”的出現(xiàn)意味著停止。活動困難：跟隨聲音和運動的音樂節(jié)奏來表達(dá)吃西瓜的過程的能力?；顒訙?zhǔn)備：1，音樂《大鼓和小鼓》2，自制音樂地圖《吃西瓜》活動程序：首先，導(dǎo)入活動1.老師：孩子們，夏天天氣炎熱時，您最想吃什么？（西瓜，冰淇淋，果凍.）2.老師很熱的時候，他喜歡吃西瓜。吃西瓜很爽！3.你知道如何選擇西瓜吃嗎？請讓孩子回答。4.老師根據(jù)孩子們的答案總結(jié)答案。5，老師：小朋友，選擇西瓜，我怎么吃西瓜？（切）切西瓜后，可以吃西瓜（張開嘴吃西瓜，發(fā)出西瓜的聲音）。6，小結(jié)：小朋友，我們在摘西瓜后吃西

3、瓜妖，切西瓜，最后再吃西瓜。過度語言：孩子們，老師在這里有音樂，請孩子們聽音樂，聽音樂中的特殊聲音，以及聽音樂如何吃西瓜。二，活動指導(dǎo)（1）聽音樂1，老師演奏音樂孩子們，現(xiàn)在讓我們一起聽音樂。（老師隨音樂朗讀特殊聲音）2，談音樂（1）老師：孩子們聽音樂，您聽到了一些特別的聲音。請讓孩子回答。（2）這些特別的聲音告訴我們什么？（這些聲音告訴我們?nèi)绾纬晕鞴希?）老師總結(jié)：是的。'Dudu''cutandcut''吃的聲音''嘖嘖嘖'告訴我們?nèi)绾纬晕鞴稀＃?）制作地圖，學(xué)習(xí)吃西瓜孩子們，現(xiàn)在我們也來學(xué)習(xí)吃西瓜。1.查看地圖，并與

4、幼兒一起解釋地圖。2.解釋“0”表示在音樂中休息。3.每次您解釋地圖時，一起播放音樂以閱讀地圖內(nèi)容。4，請跟隨音樂用嘴完成一次吃西瓜的經(jīng)驗。（可再次用于兒童表演）（3）創(chuàng)建動作剛才，孩子們用嘴巴來吃西瓜。那么，除了用嘴表演外，身體的哪些部位可以用來表達(dá)吃西瓜的經(jīng)歷？1.指導(dǎo)孩子說出每個動作并示范他的動作。如：摘西瓜用手拍打頭部；用刀將西瓜切成手臂上的刀。吃西瓜左手，右手抱著西瓜，左咬一口，右咬一口；美味點頭表示。2，用孩子的示范動作，一邊做音樂一邊按照動作的節(jié)奏。3.再次播放音樂節(jié)目以吃西瓜。4，做音樂游戲：圍成一個大圓圈，

5、把自己當(dāng)成大西瓜，然后吃西瓜。三，活動結(jié)束老師和孩子們一起形成一個大西瓜，然后吃西瓜。教學(xué)反思：這項活動不是由該班的孩子們進(jìn)行的，也不了解孩子們的現(xiàn)有經(jīng)驗。因此，請集中注意其余的“0”，知道其余“0”的出現(xiàn)表示停止。設(shè)置焦點太簡單了。當(dāng)問題問“0”時，音樂中表達(dá)了什么，孩子可以迅速回答。困難已經(jīng)基本消除，孩子們可以采取自己的行動來表達(dá)吃西瓜的經(jīng)歷。但是，在指導(dǎo)幼兒如何吃美味的西瓜時，由于我的指導(dǎo)語言不好，幼兒很難說哪種西瓜好吃。小百科全書：西瓜是夏天的果實，果肉很甜，可以冷卻到高溫；種子中含有油，可用作休閑食品；果皮具有藥用

6、功效，具有清熱利尿和降低血壓的作用。