幼兒園大班教案《小猴摘桃》含反思（通用）.doc

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1、幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃《小猴摘桃》帶反思大班教學(xué)計(jì)劃《小猴摘桃》反映了適用于大班的體育主題教學(xué)活動(dòng)，使孩子們可以發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，學(xué)習(xí)跨越不同高度的障礙，提高孩子的奔跑能力，并在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。讓我們看一下幼兒園班《小猴摘桃》，對(duì)課程計(jì)劃進(jìn)行反思。設(shè)計(jì)計(jì)劃大班戶外運(yùn)動(dòng)活動(dòng)《小猴摘桃》。利用兒童最喜歡的運(yùn)動(dòng)器材小跨欄作為兒童游戲的對(duì)象，通過(guò)兒童嘗試體驗(yàn)不同程度的跳躍，從而可以提高兒童動(dòng)作的協(xié)調(diào)靈活性?；顒?dòng)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)跨越不同高度的障礙物，并提高幼兒奔跑和跳躍的能力。2.培養(yǎng)幼兒運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性和靈活性。3.在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲

2、的樂(lè)趣。4.孩子們可以自己玩游戲，學(xué)會(huì)與他人合作，并提高彼此合作的能力。5.培養(yǎng)幼兒的活潑性格?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自制的小障礙物，猴子飾品，自制的桃子，桃樹?；顒?dòng)程序：首先，老師將孩子帶到活動(dòng)場(chǎng)地：老師帶領(lǐng)孩子們熱身。其次，孩子們練習(xí)跨越不同高度的障礙：1.在田野上放一些小障礙，孩子們練習(xí)穿越。老師：前面有一個(gè)小障礙，孩子們練習(xí)自己。老師：誰(shuí)告訴我的，你是如何跨越這個(gè)小障礙的？老師展示了一只腳跨過(guò)一個(gè)小障礙。孩子們?cè)谝粭l小障礙上練習(xí)一只腳。2.將小障礙物提高到30厘米，孩子們練習(xí)穿越。老師：孩子們練習(xí)得很好?，F(xiàn)在，老師稍微提高了小障礙。

3、孩子們有信心穿越過(guò)去嗎？年輕：有信心。3.將小障礙物提高到40厘米，孩子們練習(xí)穿越。老師：孩子們過(guò)得很好。老師再加一點(diǎn)小障礙。孩子們可以過(guò)去嗎？年輕：是的。三，游戲：猴子采桃（1）老師介紹游戲：小猴子，我們將從比賽中摘桃子。讓我們一起讀一讀“大桃子甜，猴子采摘桃子。閱讀之后，團(tuán)隊(duì)前面的小猴子越過(guò)山坡（李子樹樁），鉆過(guò)洞穴，然后向前跑去停下長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子。田野的腳繼續(xù)跳起來(lái)，撿起桃子。每只猴子必須拿起兩個(gè)桃子，然后返回原來(lái)的路，將桃子放進(jìn)籃子，握住一只小猴子的手，站在隊(duì)尾，然后玩游戲。（2）老師演示游戲玩法，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：必須不斷跳動(dòng)

4、觸摸。（3）兒童根據(jù)身高和身高分為三類。老師：猴子，你準(zhǔn)備好了嗎？我們走吧！大桃子很甜，采摘桃子的猴子笑了。（4）增加游戲難度，挑戰(zhàn)更高的物體。師：較高的桃樹上的桃子更大，更香。你想接他們嗎？好吧，小猴子們必須跳得更高！四，結(jié)局：分享比賽成績(jī)1.撿起這么多美味的桃子，小猴子不高興嗎？讓我們隨著音樂(lè)跳舞，慶祝我們的成功！2.總結(jié)孩子的活動(dòng)并放松運(yùn)動(dòng)：拍打雙腿或拍打雙腿?；丶曳窒砻牢兜奶易印７潘蛇\(yùn)動(dòng)：老師帶孩子們搖了搖頭，拍打了腿，結(jié)束了活動(dòng)?；顒?dòng)反思體育游戲是一種快樂(lè)而獨(dú)立的活動(dòng)，可以滿足兒童身心發(fā)展的需求。他們可以給孩子帶來(lái)快樂(lè)

5、的情感體驗(yàn)，提高他們的運(yùn)動(dòng)技能，并培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。體育游戲中的游戲規(guī)則可能會(huì)限制幼兒的行為。在游戲中，幼兒可以形成與同伴進(jìn)行談判，合作和互動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)形成基本的規(guī)則意識(shí)。如果我們掌握體育游戲中的教育策略，及時(shí)，適當(dāng)，適當(dāng)?shù)刂С趾椭笇?dǎo)兒童的探索行為，不僅可以促進(jìn)兒童身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展和運(yùn)動(dòng)技能的不斷提高，還可以培養(yǎng)兒童的社會(huì)認(rèn)知能力和社會(huì)。交流能力和社交情感，掌握最基本的社會(huì)行為規(guī)范，促進(jìn)兒童身心的和諧發(fā)展，為幼兒適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)打下良好基礎(chǔ)。根據(jù)大班兒童對(duì)故事情節(jié)和游戲的興趣特點(diǎn)，選擇游戲化的故事情節(jié)，并在整個(gè)游戲中使用

6、該游戲，從而使孩子參與到小動(dòng)物的角色中，從而可以激發(fā)主動(dòng)性。孩子的參與意識(shí)。在活動(dòng)中，讓孩子們感受和體驗(yàn)小猴子的勇敢和聰明的特征，并體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。為了更好地發(fā)展兒童動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，通過(guò)貫穿整個(gè)活動(dòng)的游戲情節(jié)進(jìn)行的垂直跳躍觸摸動(dòng)作的鞏固實(shí)踐一直增加了活動(dòng)的興趣。同時(shí)，大班兒童逐漸形成了一定的規(guī)則意識(shí)，因此活動(dòng)滲透了一定的規(guī)則。這項(xiàng)活動(dòng)的選擇是根據(jù)幼兒的興趣來(lái)進(jìn)行的，因此整個(gè)班級(jí)的孩子們的熱情很高。整個(gè)教學(xué)過(guò)程緊密相連，孩子的活動(dòng)從簡(jiǎn)單到難，逐漸增加了活動(dòng)的難度，適合孩子的接受能力。但是，缺乏對(duì)孩子活動(dòng)中動(dòng)作的校正。不足之處

7、：在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，這種表達(dá)方式是不準(zhǔn)確的，不能從兒童的角度考慮。通過(guò)這次活動(dòng)，讓我了解：為了獲得良好的體育鍛煉課，老師需要更多的激情來(lái)投資于孩子們。老師說(shuō)的語(yǔ)言應(yīng)該吸引年輕的孩子，當(dāng)然，最重要的是根據(jù)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。整個(gè)活動(dòng)的好部分，為孩子合理安排運(yùn)動(dòng)量。小百科全書：猴子是一個(gè)通用術(shù)語(yǔ)，靈長(zhǎng)類動(dòng)物中的許多動(dòng)物被稱為猴子。靈長(zhǎng)類動(dòng)物是哺乳動(dòng)物王國(guó)中的第一個(gè)，是動(dòng)物界中最高的一群，大腦發(fā)達(dá)。眼瞼朝前，間距狹窄。