大班健康活動(dòng)教案：滾動(dòng)教案(附教學(xué)反思).doc

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1、大班健康活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃：滾動(dòng)教訓(xùn)（反思教學(xué)）大型健康活動(dòng)滾動(dòng)教學(xué)計(jì)劃（帶教學(xué)反思）主要包括活動(dòng)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反映等內(nèi)容，利用身體各部位的協(xié)調(diào)，試圖橫向放置在地面上，利用彩帶游戲的合作，從各種角度為幼兒發(fā)展創(chuàng)新技能，適合幼兒園教師參加大班健康活動(dòng)課，來(lái)看看滾動(dòng)課程計(jì)劃?；顒?dòng)意向：大班兒童初步了解自己的體能，并積累了一定的運(yùn)動(dòng)技能，對(duì)運(yùn)動(dòng)的需求也比較強(qiáng)烈。因此，該活動(dòng)旨在讓孩子們探索需要相對(duì)高水平的身體協(xié)調(diào)的“橫向滾動(dòng)”。刺激和擴(kuò)大孩子的滾動(dòng)動(dòng)作和興趣，并獲得愉快的體驗(yàn)。活動(dòng)目標(biāo)：1.利用身體各部位的協(xié)調(diào)，試著在地面上滾動(dòng)。2.使用色帶協(xié)作游戲從各種角度為幼

2、兒開(kāi)發(fā)創(chuàng)新技能。3.培養(yǎng)合作與互助的精神。4.提高行動(dòng)的協(xié)調(diào)性和敏感性。我很高興參加體育比賽，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.五個(gè)廢紙橫幅，一輪。2.形成標(biāo)志點(diǎn)，音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)程序：I.激發(fā)兒童參與活動(dòng)的興趣通過(guò)參加奧運(yùn)隊(duì)的體操表現(xiàn)激發(fā)孩子們的興趣。二，熱身準(zhǔn)備活動(dòng)'我是小運(yùn)動(dòng)員'老師帶路，引導(dǎo)孩子們繞著絲帶蛇跑來(lái)跑去。孩子們可以自由地站在老師的適當(dāng)位置。老師帶領(lǐng)著孩子，密碼就位。第三，孩子們?cè)噲D在功能區(qū)上做各種不同的卷軸1.老師：孩子，我們的身體技能可以很大，你用你的身體表達(dá)什么動(dòng)作？（孩子們?cè)噲D表現(xiàn)出來(lái)）2.結(jié)合孩子顯示的身體動(dòng)作，引導(dǎo)孩子嘗試未使用的卷軸：除了走路，跑步，跳

3、躍，我們的身體也可以像球一樣滾動(dòng)。你有不同的滾動(dòng)方法嗎？（孩子們可以自由嘗試和探索）3.講師啟發(fā)，有目的的觀察和指導(dǎo)孩子們表現(xiàn)出各種滾動(dòng)方式四，教師和幼兒探索新的滾動(dòng)動(dòng)作'橫向滾動(dòng)'1.老師提出一個(gè)直鼓，滾動(dòng)滾輪引導(dǎo)孩子觀察：'這個(gè)直管如何在絲帶上滾動(dòng)，仔細(xì)看！“幼兒試圖模仿直鼓的滾動(dòng)模式。3.教師和個(gè)別孩子嘗試并展示他們自己的模仿表演動(dòng)作，其他孩子觀察和評(píng)估老師和孩子總結(jié)了水平卷軸的動(dòng)作要領(lǐng)5.孩子可以自由地嘗試練習(xí)橫向滾動(dòng)，并以小組的形式以“我是一個(gè)快樂(lè)的小滾輪”的形式進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。6.小組體操部分顯示'模式滾動(dòng)'五，快樂(lè)的比賽時(shí)間1.游戲1：“龍龍”老師與孩子們合作，將各組緞

4、帶（每條緞帶上的鏈扣）連接成一條“長(zhǎng)龍”。孩子們和老師們一起抬起頭上的緞帶，跳起“長(zhǎng)龍”。2.游戲2：'蛟龍戲洞'，兒童部分的緞帶，洞的一部分;輪流。6.放松活動(dòng)'龍舟'老師帶領(lǐng)孩子把緞帶變成“龍舟形狀”，并在放松的同時(shí)做劃船動(dòng)作，同時(shí)慢慢放松腳并離開(kāi)手?；顒?dòng)反映：首先，活動(dòng)設(shè)計(jì)符合幼兒的年齡特征，目標(biāo)是實(shí)用的。大班兒童的體育活動(dòng)能力更好，行動(dòng)更敏感，更穩(wěn)定，自我控制能力強(qiáng)，體力和合作意識(shí)得到發(fā)展，具有一定的責(zé)任感和集體觀念。因此，在選擇和組織大型體育活動(dòng)的“滾動(dòng)”時(shí)，設(shè)計(jì)師將借機(jī)考慮運(yùn)動(dòng)增加，難度增加，內(nèi)容豐富，運(yùn)動(dòng)量大，競(jìng)爭(zhēng)激烈，大腦組合，略顯復(fù)雜等因素。規(guī)則。選定組織的活

5、動(dòng)使班級(jí)的孩子喜歡它，同時(shí)有效地促進(jìn)孩子身心的健康發(fā)展。在活動(dòng)中，教師還根據(jù)每個(gè)孩子的實(shí)際水平給出不同的目標(biāo)要求。第二，在激發(fā)兒童活動(dòng)興趣的背景下。具體的形象思維是幼兒時(shí)期的主要思維方式。幼兒很容易理解特定的視覺(jué)事物，但對(duì)抽象概念不感興趣。體育活動(dòng)中的簡(jiǎn)單鍛煉不能引起孩子的興趣，因?yàn)樗麄冊(cè)诂F(xiàn)有的思想中沒(méi)有特定的形象。在這項(xiàng)活動(dòng)中，角色和情節(jié)的游戲活動(dòng)使孩子們能夠跟蹤情節(jié)的起伏，加深游戲，激發(fā)孩子們的好奇心，更有可能激發(fā)孩子們的興趣。第三，在音樂(lè)中突出兒童活動(dòng)的氛圍。音樂(lè)是用聲音塑造圖像的聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)。它以其獨(dú)特的藝術(shù)形象吸引并感染我們。音樂(lè)會(huì)美妙而生動(dòng)的節(jié)奏讓人感到精力充沛，快樂(lè);

6、舒緩溫和的音樂(lè)會(huì)讓人們放松。這項(xiàng)活動(dòng)在組織體育活動(dòng)時(shí)充分利用音樂(lè)的效果，增加幼兒參與活動(dòng)的興趣。讓孩子們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中更加活躍。