數(shù)學(xué)（心得）之小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐課初探.doc

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1、數(shù)學(xué)論文之小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐課初探小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐課初探???我們安徽省靈璧縣教委為了全面貫徹“新大綱”精神，積極探討“新大綱”提出的數(shù)學(xué)實(shí)踐課的教學(xué)問(wèn)題，先后召開(kāi)了實(shí)踐課教研會(huì)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，促進(jìn)了小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐課的開(kāi)展，為全面實(shí)施素質(zhì)教育積累了經(jīng)驗(yàn)。?充分認(rèn)識(shí)實(shí)踐課的教育功能。小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐課，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一種新的課型。在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念指導(dǎo)下，教師習(xí)慣于按照教科書(shū)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，習(xí)慣于上新授課、練習(xí)課和復(fù)習(xí)課。通過(guò)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“新大綱”，召開(kāi)實(shí)踐課教研會(huì)，教師實(shí)地上實(shí)踐課，使教師的傳統(tǒng)教學(xué)觀念受到較大的沖擊，使他們樹(shù)立了現(xiàn)代化的教學(xué)觀，充分發(fā)揮了教師的創(chuàng)造性，把學(xué)生的

2、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合，使學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)與生產(chǎn)、生活等方面的密切聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。?　　恰當(dāng)確定實(shí)踐課的內(nèi)容。上數(shù)學(xué)實(shí)踐課，首先要確定實(shí)踐課的內(nèi)容。在確定實(shí)踐課教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我們要求教師按照4條原則進(jìn)行選擇：1.依據(jù)新教學(xué)大綱?！靶麓缶V”對(duì)各個(gè)年級(jí)實(shí)踐課的內(nèi)容都提出了原則性的意見(jiàn)，這些意見(jiàn)是教師確定實(shí)踐課內(nèi)容的主要依據(jù)。2.依據(jù)各冊(cè)教學(xué)內(nèi)容?！靶麓缶V”對(duì)實(shí)踐課內(nèi)容只是原則性地規(guī)定，并沒(méi)有具體規(guī)定，教師在確定實(shí)踐課內(nèi)容時(shí)，要依據(jù)各冊(cè)教學(xué)內(nèi)容，哪一部分教學(xué)內(nèi)容適宜學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，教師就根據(jù)這部分教學(xué)內(nèi)容確定實(shí)踐課的內(nèi)容。3.從各地實(shí)際出發(fā)。根據(jù)城鄉(xiāng)不同情況

3、，從學(xué)生所在周?chē)h(huán)境出發(fā)，恰當(dāng)?shù)卮_定實(shí)踐內(nèi)容。4.從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。在小學(xué)里，每個(gè)年級(jí)學(xué)生的知識(shí)范圍、獨(dú)立活動(dòng)能力、應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力等存在著較大差異，各個(gè)年級(jí)在確定實(shí)踐內(nèi)容時(shí)，應(yīng)考慮該年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，恰當(dāng)確定實(shí)踐課的內(nèi)容。?　　靈活運(yùn)用實(shí)踐課活動(dòng)形式。在實(shí)踐課的內(nèi)容確定之后，實(shí)踐課的活動(dòng)形式就成為重點(diǎn)研究的問(wèn)題。根據(jù)實(shí)踐課的內(nèi)容，可以在室外上，也可在室內(nèi)上。如我縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)陳紅老師上“數(shù)學(xué)樂(lè)園”實(shí)踐課時(shí)，在學(xué)校操場(chǎng)上把學(xué)生分成走迷宮、對(duì)口令、送信、起立、投擲等5個(gè)小組，由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)活動(dòng)，每組活動(dòng)后再變換活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生各項(xiàng)活動(dòng)都能參加。而一年級(jí)的“小小商

4、店”就在室內(nèi)上。還有的實(shí)踐課，先讓學(xué)生對(duì)學(xué)校周?chē)h(huán)境進(jìn)行調(diào)查或?qū)嶋H測(cè)量，在調(diào)查或?qū)嶋H測(cè)量的基礎(chǔ)上進(jìn)行整理，并提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題和解決辦法，在此基礎(chǔ)上組織學(xué)生在室內(nèi)進(jìn)行交流。如我縣漁溝小學(xué)四年級(jí)劉超梅老師上多邊形應(yīng)用的實(shí)踐課，教師先讓學(xué)生用20分鐘分別到聽(tīng)磬塘、九曲橋、新建教學(xué)樓、鎮(zhèn)政府內(nèi)花園等幾個(gè)地方進(jìn)行實(shí)際目測(cè)、步測(cè)和工具測(cè)量，然后提出數(shù)學(xué)問(wèn)題和解決方法，完成任務(wù)后回到室內(nèi)再進(jìn)行交流。在上實(shí)踐課時(shí)要注意：1.分組活動(dòng)時(shí)，確定每組人數(shù)，選好小組長(zhǎng)，確定小組交換的順序。2.準(zhǔn)備好實(shí)踐課的用品。3.室內(nèi)交流時(shí)，組織好教學(xué)環(huán)節(jié)，一般來(lái)說(shuō)可以按照小組交流(7-10分鐘)、集

5、體交流(23-20分鐘)、自我完善和發(fā)展(10分鐘)3個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。