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《應(yīng)用型本科院校工程管理專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、應(yīng)用型本科院校工程管理專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建摘要：構(gòu)建相對完整的實踐教學(xué)體系，把實踐教學(xué)貫穿到工程管理專業(yè)本科階段的整個學(xué)習(xí)過程，對應(yīng)用型本科培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)具有重要作用。工程管理專業(yè)堅持實踐教學(xué)與理論教學(xué)并重，逐步形成了以課程實驗、教學(xué)實習(xí)與畢業(yè)實習(xí)為基礎(chǔ)，集中與分散實踐、相結(jié)合、畢業(yè)設(shè)計等為重點的相對完整的實踐教學(xué)體系，對學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)和提升起到了積極作用。abstract:toconstructarelativelycompletesystemofpracticeteaching,putpractic
2、eteachingrunthroughthewholelearningprocessofundergraduatestageofengineeringmanagementspecialtyhasanimportantroleinrealizinggoalsofappliedundergraduatetraining.engineeringmanagementspecialtypaysequalattentiontopracticeteachingandtheoreticalteaching,gradually
3、formsrelativelycompletepracticeteachingsystemwhichisbasedonexperimentalcurriculum,teachingpracticeandgraduationpractice,focusoncentralizedanddecentralizedpractice,combinationandgraduationdesign,whichplaysapositiveroleinthetrainingandenhancementofstudents’pr
4、ofessionalability.關(guān)鍵詞：工程管理專業(yè)；實踐教學(xué)；能力keywords:engineeringmanagementspecialty；practiceteaching；ability中圖分類號：g642文獻標(biāo)識碼：a文章編號：1006-4311（2012）11-0263-020引言2003年4月，遼東學(xué)院申請試辦工程管理本科專業(yè)。為配合遼寧學(xué)院“應(yīng)用型本科”的辦學(xué)定位，貫徹人才培養(yǎng)方案所規(guī)定的內(nèi)容，構(gòu)建相對完整的實踐教學(xué)體系，將實踐教學(xué)貫穿到整個專業(yè)學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生接受到更新的知識、學(xué)到更
5、前沿或更實用的技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的執(zhí)業(yè)能力，值得深入探討。1構(gòu)建實踐教學(xué)體系的依據(jù)工程管理專業(yè)以建設(shè)工程的管理活動為研究對象，是工學(xué)與管理學(xué)科交叉融合而成的專業(yè)。按照遼東學(xué)院確定的辦學(xué)指導(dǎo)思想和辦學(xué)定位，工程管理專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會與經(jīng)濟發(fā)展需要，德、智、體全面發(fā)展，掌握土木工程、管理科學(xué)與工程學(xué)科的基本理論和基本知識、具備從事建設(shè)工程管理、工程造價管理的基本能力，能夠在建設(shè)單位、施工企業(yè)、建設(shè)工程管理公司及造價、投資咨詢等中介機構(gòu)，從事建設(shè)工程管理、工程造價管理工作的高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才。為實現(xiàn)應(yīng)用型培養(yǎng)目標(biāo)的要求
6、，將實踐教學(xué)貫穿到整個專業(yè)學(xué)習(xí)過程的始終，具有特別重要的意義。1.1實踐教學(xué)是工程管理人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要步驟我國正處在實現(xiàn)現(xiàn)代化戰(zhàn)略目標(biāo)的關(guān)鍵時期，振興東北老工業(yè)基地和遼寧“五點一線”的建設(shè)和發(fā)展對人才培養(yǎng)目標(biāo)提出了多元化的要求，因此，培養(yǎng)的學(xué)生不僅要具備一定的理論知識，更重要的是要具備相應(yīng)的專業(yè)技能和技術(shù)素養(yǎng)，要成為應(yīng)用型人才，這就需要通過實踐教學(xué)去實現(xiàn)，所以，只有加強實踐教學(xué)，才能使學(xué)生達到培養(yǎng)目標(biāo)的要求。1.2實踐教學(xué)是工程管理人才培養(yǎng)方案的重要組成部分完成理論教學(xué)只是達到專業(yè)設(shè)置和課程培養(yǎng)預(yù)期目標(biāo)的一
7、部分。實踐教學(xué)能否貫徹落實，關(guān)系到專業(yè)和課程設(shè)置的目標(biāo)能否實現(xiàn)，關(guān)系到人才培養(yǎng)的目標(biāo)能否實現(xiàn)。從工程管理專業(yè)制定的人才培養(yǎng)方案來看，除了個別專業(yè)基礎(chǔ)課外，其余全都規(guī)定了實踐教學(xué)的內(nèi)容要求。實踐教學(xué)綱要中明確規(guī)定：有實驗和作業(yè)的課程，教師必須按要求組織完成；凡沒做實驗或?qū)嶒灢患案裾?，不能取得該門課程的學(xué)分，集中實踐環(huán)節(jié)不得免修。1.3實踐教學(xué)體系是保證教學(xué)質(zhì)量的重要途徑遼東學(xué)院的發(fā)展都離不開教學(xué)質(zhì)量的提升，也離不開畢業(yè)學(xué)生工作能力。學(xué)生具備了較高的專業(yè)技能和執(zhí)業(yè)能力，在社會上就是一項寶貴的無形資產(chǎn)資源。社會對一
8、個學(xué)校的辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的評估，只有一個核心指標(biāo)，就是畢業(yè)生的工作能力。因此，未來專業(yè)辦學(xué)應(yīng)在原有的工程項目管理和工程造價方向的基礎(chǔ)上，完善工程項目管理，以強化技能訓(xùn)練為重點，保持專業(yè)已有的優(yōu)勢。要使工程管理專業(yè)培養(yǎng)出合格的高級應(yīng)用型人才，必須正確認(rèn)識實踐教學(xué)的重要地位和作用，擺正理論知識與實踐能力培養(yǎng)的關(guān)系，加強對實踐教學(xué)的管理和指導(dǎo)，積極探索實踐教學(xué)的方法與質(zhì)量，構(gòu)建適合工程管理特色的實踐教學(xué)
