簡(jiǎn)于形 精心 見(jiàn)于行.doc

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1、簡(jiǎn)于形　精于心　見(jiàn)于行——常州市新北區(qū)龍虎塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)科學(xué)課題研究2012年3月15日上午，新北區(qū)龍虎塘實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行了課題研究活動(dòng)，在領(lǐng)銜人沈亞萍校長(zhǎng)的精心策劃和指導(dǎo)下，圍繞課題的目標(biāo)教學(xué)研究，龍虎小學(xué)的徐蓉老師執(zhí)教《種子》。課后，徐蓉老師說(shuō)課并進(jìn)行了反思和重建，培育室其他老師進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng)。徐蓉老師的課是典型的觀察實(shí)驗(yàn)課，本課目標(biāo)清晰、層次分明、板塊清晰，實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)細(xì)致，其他老師針對(duì)實(shí)驗(yàn)演示方式、閱讀類課型采用哪些閱讀手段、學(xué)生立場(chǎng)、教師立場(chǎng)、教師如何及時(shí)有效地捕捉生成資源等內(nèi)容對(duì)兩位老師的課進(jìn)行了精彩

2、的分析和點(diǎn)評(píng)。隨后，培育室領(lǐng)銜人沈校長(zhǎng)進(jìn)行了總結(jié)，她首先肯定了兩位年輕教師的辛勤努力，然后分別對(duì)兩堂課提出了很多建設(shè)性的意見(jiàn)，她指出科學(xué)觀察課和閱讀課的目的在于解決實(shí)際教學(xué)中的問(wèn)題；教師首先要開(kāi)放自己的心態(tài)，要明確學(xué)生立場(chǎng)，彰顯學(xué)生的主體地位；教師收集資源要有針對(duì)性，觀察與成果要服務(wù)于學(xué)生的需求；教師的板書(shū)要有結(jié)構(gòu)性和邏輯關(guān)系，不能用PPT代替板書(shū)，這樣學(xué)生的印象才會(huì)深刻；學(xué)生的人文精神和責(zé)任感的培養(yǎng)也要貫穿在整個(gè)教學(xué)中。最后沈校長(zhǎng)對(duì)近期培育室成員的活動(dòng)進(jìn)行了新的部署和要求，要求全體成員研讀蘭本達(dá)教授的《

3、小學(xué)科學(xué)教育“探究—研討”教學(xué)法》，及時(shí)書(shū)寫讀書(shū)心得。今天的培育室活動(dòng)內(nèi)容豐富翔實(shí)，對(duì)區(qū)培育室老師的科學(xué)課堂教學(xué)有著切實(shí)的指導(dǎo)作用，有力地推動(dòng)了老師們專業(yè)素質(zhì)的提升。此次活動(dòng)帶給老師們的思考會(huì)一直影響著大家，促使科學(xué)教師不斷努力、不斷提高，為提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)而不斷努力。