換一種教法換一種學法.doc

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1、換一種教法換一種學法——求不規(guī)則物體體積一課教學實踐及反思迎春小學陸平近期偶爾在浙江教育資源網(wǎng)看到這樣的一個討論的話題：“如何在我們的數(shù)學‘一畝三分地里’讓我們的孩子走得很遠，甚至當我們的孩子離開學校還能走得更遠，一直陪伴他們的一生？”即我們的課堂該改變點什么呢？現(xiàn)在的課堂不再是教會了孩子什么，而是組織孩子交流他們會了什么，并在互相交流中豐富、完善彼此之間的“會”從而達到教學目標。即：課堂上，如何讓我們的孩子快樂、主動、個性地學習？這是我們每個數(shù)學教師責無旁貸的面對、思考、迫切解決的第一個問題?！扒蟛灰?guī)則物體的體積”一課人教版五年級下冊第51頁的教學內(nèi)容。

2、它是在教學長方體和正方體的體積與容積后進行教學的，目的是引導學生進一步認識不規(guī)則物體和探索這些不規(guī)則物體的測量方法，提高學生應用能力和對數(shù)學思想方法的進一步積累。不規(guī)則物體因其形狀不規(guī)則而無法像長方體或正方體那樣，可以測出其本身的一些數(shù)據(jù)直接計算出體積，如何求不規(guī)則物體的體積呢？如何讓學生利用數(shù)學“轉(zhuǎn)化”的思想，結合孩子們的生活經(jīng)驗，親自參與整個探索活動過程，親歷知識的形成知識的自主構建？為此，本文中，我將結合“求不規(guī)則物體的體積”，充分暴露和闡述孩子的主動探索，自主構建新知的過程。同時，作為教師如何“換一種教法”——轉(zhuǎn)變自己的教學方式，為孩子們的“換一種

3、學法”——“動手實踐、自主探索與合作交流”保駕護航。一、對比中發(fā)現(xiàn)問題預設流程【磨課】預設流程【公開課】我的想法（問題）導入環(huán)節(jié)1.烏鴉喝水（設疑，烏鴉喝水，蘊含著什么數(shù)學知識？）2.復習長方體和正方體的體積。導入環(huán)節(jié)1.板書課題，讓孩子們說說最想知道的問題？（什么是不規(guī)則的物體？不規(guī)則物體的體積怎么算？）2．通過生活中的實物，認識不規(guī)則物體。從孩子感興趣的問題出發(fā)，直奔主題。實驗先演示后操練1.（板書課題）通過生活中的實物，認識不規(guī)則物體。揭示問題：求不規(guī)則物體的體積怎么算？2.初步思考：求土豆（石塊）的體積的方法有哪些？3.讓一個孩子用量杯來演示用排水

4、法如何來測量土豆的體積。4.孩子們自由分組進行模仿測出土豆的體積實驗。初步探究一1.初步思考：求土豆（石塊）的體積的方法有哪些？2.讓孩子們看阿基米德與皇冠的故事得到啟發(fā)。3.孩子們用水槽、尺子水來自由分組測量土豆的體積。（出示溫馨提示）從“模仿操作”到“得到啟發(fā)——自主探索”，哪種學習方式好，好在哪里？匯報5.學生匯報：上升的水的體積等于土豆的體積（板書）即：V土豆=V水上升排水法初步探究二4.學生匯報，讓他們知道：上升（下降、溢出）的水的體積=土豆的體積5.觀察實驗結果，分析三種方法的異同點？（板書）：V土豆=V水（上升、下降、溢出）排水法，物體必須浸

5、沒在水中。操練≠探究再實驗請用量杯繼續(xù)測量西紅柿、石塊、雞蛋的體積。再次探究1.請選用一種排水法，測量出石塊的體積。2.填表，并討論完成我們的發(fā)現(xiàn)。實驗的“結果”重要還是不斷地完善實驗的“方法”重要？練習鞏固五題練習自主探究1.自主探究石塊的體積。同時思考用排水法的溫馨提示是什么？2.練習題三題。5>3嗎？課堂總結這節(jié)課的收獲是什么？回顧反思這節(jié)課給你留下印象最深的是什么？反思的僅僅是知識嗎？學了今天的知識，你有沒有興趣把老師的體積測出來？課堂框架的對比：【磨課】課堂總結練習鞏固實驗驗證例題講解復習準備【公開課】回顧反思練習鞏固練習鞏固提出問題自主探究反饋

6、指導自主探究從上面的兩節(jié)課的框架對比中，我們不難發(fā)現(xiàn)：教師教學方式的轉(zhuǎn)變：“以教師指導為主”——“教師以指導為主”；學生學習方式的轉(zhuǎn)變：“以操練為主”——“”。轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式是否可行呢，其背后又有什么理念支撐著？我繼續(xù)在任教的“求不規(guī)則物體的體積”一課中尋找著答案……二、兩種教學設計的意圖及實施（一）、變知識傳授為自主建構。1.教學方式的轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)變“以教師指導為主”為“教師以指導為主”，教師的角色從“園丁”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩в巍薄Ｈ缦拢阂浴敖處煹闹笇А睘橹鹘處熞浴爸笇А睘橹?.誰有辦法得到土豆的體積？小組討論，測量土豆的體積有哪些方法？2.你能說

7、清具體的測量土豆體積的方法嗎？小組自主選擇方法，嘗試得到土豆的體積？3.你能上前面來演示測量土豆的體積的嗎？把土豆放進水里，水面上升的體積一定等于土豆的體積嗎？你怎么知道？4.請你們說說測量土豆時要注意什么？當土豆沒有完全被浸沒在水中時，得到的，是水的體積嗎？5.請你們用測量土豆的方法再次測量石塊的體積！你們覺得，在測量土豆時，溫馨提示是什么？……………………2.提供情景，讓孩子們從故事中自主建構測量不規(guī)則物體體積的“猜想”。孩子們從《烏鴉喝水》和《阿基米德的皇冠》的故事中直觀地感覺到：“水面升高與烏鴉放進的小石子有關。”“不規(guī)則的皇冠的體積可以轉(zhuǎn)化為規(guī)則

8、的長方體的金塊（排出水的體積）”同時，還發(fā)現(xiàn)和構建：“物體排出水的