洪惠興《如何提高預(yù)習(xí)效果》.doc

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1、如何提高預(yù)習(xí)效果洪惠興我們每一節(jié)課都幾乎用學(xué)習(xí)講學(xué)稿，幾乎每時每刻都在思考、探索講學(xué)稿的編寫，尤其從講學(xué)稿的預(yù)習(xí)部分開始，我們都花了不少心血，但是我發(fā)現(xiàn)課堂的運(yùn)用比簡單的編寫還要復(fù)雜得多，還困難得多。這一兩周的時間里，我都在思考這個問題，如何提高預(yù)習(xí)效果。在我的課堂里，我會應(yīng)用講學(xué)稿的預(yù)習(xí)填空題，一步一步地要求學(xué)生劃好書，可是，我發(fā)現(xiàn)即使花了10分鐘預(yù)習(xí)完課文，提問學(xué)生還是回答得不好，我覺得他們更多的是沒有把看過的課文進(jìn)行歸納，也就是浪費(fèi)10分鐘了。所以，現(xiàn)在我要求他們預(yù)習(xí)完就要按照黑板的問題自行歸納找好答案，而不是等待老師講答案。這是我在聽了初一一節(jié)小組合作后的想

2、法，初一的小孩為了解決老師的問題，用盡一切能找到答案的資料，語文書、字典、學(xué)考精煉等等，所以我覺得應(yīng)該讓學(xué)生自己學(xué)會動手動腦歸納，而不是被動接受。在初步劃書預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，我的下一步是讓學(xué)生加深預(yù)習(xí)的知識點鞏固。我會利用《學(xué)考精煉》的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，讓學(xué)生初步感悟這一節(jié)課文要考哪一些內(nèi)容，出題的人又是怎么考，使學(xué)生在學(xué)的過程中有針對性。下一階段的想法：書本的知識是最基本的，又是最重要的，沒有什么比課本更好的資料。下一階段，我有一個想法，復(fù)習(xí)的時候改變過去填空題式的直問直默的方式，改為用一種問題式復(fù)習(xí)提綱，目的是讓學(xué)生多看書，從書中找到答案。還要加強(qiáng)預(yù)習(xí)的效果，定期收學(xué)生

3、的書本進(jìn)行檢查，看看有沒有按照要求預(yù)習(xí)好。