洪惠興《提高復(fù)習(xí)效率，改變復(fù)習(xí)方式，調(diào)動學(xué)生積極性》.doc

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1、提高復(fù)習(xí)效率，改變復(fù)習(xí)形式，調(diào)動學(xué)生積極性洪惠興下個星期即將進行期末考試了，我們都忙于幫學(xué)生復(fù)習(xí)，忙于出復(fù)習(xí)資料。我覺得，資料不一定要多，而要好；不一定要幫學(xué)生復(fù)很多，而是要放手讓學(xué)生自己復(fù)習(xí)。怎樣做，我采取的是下面的復(fù)習(xí)形式：一、復(fù)習(xí)資料精簡，形式多樣初二歷史復(fù)習(xí)用兩套白色試卷，兩張基礎(chǔ)題，一份有答案，一份沒答案；另一份是根據(jù)每一課的重難點，結(jié)合出題的問法，編寫的問題式復(fù)習(xí)提綱，附有書本頁碼做參考答案。還有不能脫離課本。二、如何用好資料復(fù)習(xí)時間不多，怎樣用好資料？每堂復(fù)習(xí)課都要做好計劃。每節(jié)復(fù)習(xí)課都要有側(cè)重點。選取重要課文的填空題默寫，而不是全部默寫，比較有針對性，不用默寫的背誦就

2、可以，放手讓學(xué)生自己背，自己默。默寫之后，如果不及時總結(jié)歸納，學(xué)生的知識還是散的，所以我將一些重要的年份寫在黑板，讓學(xué)生自己歸納歷史事件。預(yù)先布置好任務(wù)——即根據(jù)問題式復(fù)習(xí)提綱的設(shè)計，共38題，從學(xué)號1開始到38號，每個同學(xué)負(fù)責(zé)解答一題，其他同學(xué)相應(yīng)地向自己所需的同學(xué)問解題答案。剩余時間用來測選擇題，加強知識的落實。套題的測試要根據(jù)不同班級的不同特點來對待。比如（5）（7）（8）基礎(chǔ)較好胡班級可以讓他們先做材料題，提升綜合能力。（3）（4）（6）班學(xué)生基礎(chǔ)一般，所以必須先訓(xùn)練好選擇題，只有選擇題做好，才可能合格。三、調(diào)動學(xué)生積極性學(xué)生畢竟還是學(xué)生，還不成熟，很多時候容易出現(xiàn)煩躁不安，

3、而且近段時間復(fù)習(xí)強度大，不少學(xué)生比較疲勞。我們可以多跟他們談?wù)勑?，或者先聽聽歌曲放松放松，不需測驗的大可不必強求測驗。希望能夠通過一種新的嘗試，來達(dá)到理想的效果。