漢字的趣味教學.doc

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1、目前，漢字教學大都采用“隨文識字”，即將課文、生詞、練習等機械排列的教學方法，讓學生單調(diào)地讀，重復地寫，忽視了少年兒童的生理、心理發(fā)展特點，忽略了漢字的形、意、義的來源與聯(lián)系，不講漢字的起源，不講漢字的造字規(guī)律，使原本科學、簡易、智能、有趣的漢字，成了無源之水，漫無邊際，枯燥乏味，無從把握，這實在是一大憾事。近年來，社會上出現(xiàn)了數(shù)十種識字教學法，正在接受社會實踐的檢驗與選擇。無論哪種方法，關鍵在于如何遵循由淺入深、循序漸進的教學原則，采取簡易有序、生動有趣的教學方法，引起初學者的興趣，解決記憶的線索和聯(lián)想的依據(jù)，

2、激活少年兒童自主、探究性學習的潛能。趣味漢字教學法，就是在總結(jié)、繼承中國傳統(tǒng)識字啟蒙教育經(jīng)驗和幾十年來全國各地進行識字教學實驗的基礎上，根據(jù)少年兒童生理、心理發(fā)展特點，采用少年兒童樂于接受的生動、形象、直觀的學習方法，趣味識字，集中識字，在一年內(nèi)掌握2000—3000個左右的常用字，具備閱讀中文書、報的粗淺能力。????趣味漢字教學的理念：愉快教育，趣味識字。????原則：由淺入深，循序漸進。???一、圖畫識字——漢字可以“畫”????漢字教學遇到的第一個問題，就是漢字到底應該從哪兒開始學？也就是從哪兒入手的問題

3、。我認為應該從漢字出現(xiàn)的源頭學，從象形字開始學。象形字就像嬰兒的寫真集，一絲不掛，率真可愛，一眼就能看懂。????漢字從字形結(jié)構(gòu)上可以分為兩大類，即獨體字和合體字。象形字多為獨體字。象形字源于生活中的各種事物，是描繪事物的形象、輪廓或局部造出來的字，故有“書畫同源”的說法。每個漢字都是一幅美麗的圖畫?！跋笮挝淖质怯蓤D畫演化來的，每一個圖畫文字的單位，原本是一個整體，并不是由一點一畫湊起來的。”（唐蘭《中國文字學》）如“日”、“月”、“山“、“水”、“田”等，就像畫畫一樣，是照著事物的形象描摹下來的。????唐蘭先

4、生把象形字分為四類：一是象身，即“近取諸身”，“人物之形”；二是象物，即“天物”、“山川”、“草木”、“鳥獸”、“蟲魚”之形；三是象工，即人類制造的工具，如器物、服飾等；四是象事，即許慎所說的“指事”字，“上下是也”，是抽象的形態(tài)。?中國漢字的造字規(guī)律，反映了古人“形”（實物圖形）——“事”（較抽象）——“意”（更抽象）的思維發(fā)展規(guī)律，也就是由圖畫化向符號化，由具體化向抽象化發(fā)展的造字規(guī)律。象形文字是漢字的初文，是母字，是字根，是所有漢字的基礎。那么，我們的漢字教學，也應當根據(jù)這一規(guī)律，正本求源，抓住漢字起源的本

5、質(zhì)，從字形、從實物圖形入手，適應兒童形象思維能力高于抽象思維能力的特點，從形象生動的象形圖畫文字開始，引發(fā)學生漢字學習的興趣，讓學生了解古人造字的非凡才智，了解漢字所描繪的豐富的形象和深刻的文化內(nèi)涵。據(jù)欒亦民先生勘定的獨體象形字共計192個。黃晉書先生把這一類字稱作“母系字原”，認為應是200字（黃晉書《漢字•字原篇》）。我們的漢字教學，就從這些圖畫文字開始，運用觀察實物的方法、圖畫的方法、動作表演的方法來教漢字，省去許多不必要的語言描述，不是很有意思的嗎？???二、韻語識字——漢字可以“唱”（誦）?

6、???縱觀中國2000多年的教育史，切實有效、長久流傳的識字教材就是“三、百、千”，即南北朝的《千字文》和宋代的《三字經(jīng)》、《百家姓》。“三、百、千”一個重要特點就是韻語識字。韻是漢字的特色，每個字都有一個韻，所以漢字的句式可以排列整齊，合轍押韻。除《三字經(jīng)》三字一句之外，都是四字一句。四字一句符合漢字組詞的習慣，也最適合兒童漢字閱讀訓練?！叭?、千”三書合計不過2678個字。學習方法也很簡單，就是先讓兒童背誦課文，背熟之后，再由老師講解字義。一年下來，兒童不僅能識字，而且能讀“四書”、“五經(jīng)”。???????

7、心理學研究表明：當無意義的識記材料按音節(jié)韻律排列后，記憶率至少能提高10倍以上?！叭?、百、千”和上面所舉的范例，都說明了這個問題。此外，我認為許多通俗易懂的古詩詞也是很好的識字教材，因為古詩的基本特點就是合轍押韻。比如李白的《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！蓖踔疁o的《登鸛雀樓》：“白日依山盡，黃河入海流，欲窮千里目，更上一層樓?！瘪樫e王的《詠鵝》：“鵝，俄，鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”讀起來抑揚頓挫，朗朗上口，易讀易記，把兒童引入一個美好的意境中，集視覺、聽覺和想象為一

8、體，把漢字在特定的語句中固定下來，一個字忘了，相鄰的字句能提供記憶線索，幫助恢復記憶。????有一篇拆字的韻語識字課文也非常好?！叭赵旅鳎~羊鮮。小土塵，小大尖。一火滅，田力男。人木休，手目看。二木林，三木森。二人從，三人眾?！????用韻語識字的方法背誦“三、百、千”和一些兒童喜愛的詩詞、兒歌等，先會背、會認，不急于懂，目的在于增加漢字字庫的庫存量，先吃下去，以后再慢慢