玉芳教學(xué)反思(3).doc

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1、中班語(yǔ)言《七彩蝦》教學(xué)反思曹玉芳《七彩蝦》是主題活動(dòng)七彩世界中的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。通過(guò)欣賞故事情節(jié)，感受小青魚(yú)尊敬老人的情感，并學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的語(yǔ)句巧妙的動(dòng)作，大膽地進(jìn)行表現(xiàn)活動(dòng)。根據(jù)教材內(nèi)容我主要將教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)成以下四個(gè)部分：第一猜謎語(yǔ)，通過(guò)猜謎語(yǔ)這種形式，讓幼兒從生活中了解彩虹的七彩和拱形的特點(diǎn)。這里我使用了直觀的教學(xué)法，在活動(dòng)一開(kāi)始當(dāng)幼兒猜出謎語(yǔ)后我就通過(guò)觀察圖片讓幼兒進(jìn)一步感知彩虹的特點(diǎn)，這是滿足幼兒思維的具體形象性需要。接著采用聯(lián)想法，讓幼兒想想生活中還有哪些東西長(zhǎng)得像彩虹。最后說(shuō)到故事中也有一位朋友它長(zhǎng)得想彩虹，讓

2、我們一起看看它是誰(shuí)？來(lái)引出故事，提起幼兒的好奇心。第二，小青魚(yú)和蝦公公主要讓幼兒熟悉作品的內(nèi)容，了解他們的生活。我首先讓幼兒完整地欣賞了一遍故事，問(wèn)幼兒故事里有誰(shuí)？發(fā)生了什么事。讓幼兒初步梳理故事內(nèi)容。然后，再次傾聽(tīng)故事。以提問(wèn)的方式幫助幼兒完整地理解故事。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從情感方面理解故事。第三，學(xué)學(xué)小青魚(yú)和蝦公公，用大膽地動(dòng)作表達(dá)自己的情感和理解，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，體現(xiàn)自己對(duì)他人的作用，知道哪怕是一聲體貼的問(wèn)候，都會(huì)給人帶去快樂(lè)。第四，延伸活動(dòng)，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中涂涂畫(huà)畫(huà)彩虹，再一次感受其的美麗。幼兒在理解內(nèi)容之后自然而然地

3、會(huì)聯(lián)系生活現(xiàn)實(shí)。小青魚(yú)因?yàn)閹椭藙e人而得到了快樂(lè)。同樣，在社會(huì)生活中老人是需要更多的關(guān)愛(ài)的人群，通過(guò)該活動(dòng)可以讓幼兒在心靈深處透出象七彩蝦一樣的美麗，用自己的力量去愛(ài)老人、幫助老人。但活動(dòng)中讓幼兒完整地傾聽(tīng)故事后提問(wèn)效果不好。這里可以改成采用分析欣賞法，首先讓幼兒欣賞前半部分后，設(shè)置懸念“你猜猜看小青魚(yú)看到蝦公公傷心的樣子會(huì)怎么做？”既給他們想象的空間，又培養(yǎng)幼兒對(duì)他人、社會(huì)的親近態(tài)度，“如果你是小青魚(yú)的話除了它的辦法你會(huì)怎樣做呢？”這樣可能更能讓幼兒掌握故事。雖然大班幼兒對(duì)故事的理解力已經(jīng)很強(qiáng)了，但理解深刻與否還是需要老

4、師來(lái)做進(jìn)一步地引導(dǎo)。文中蝦公公的情緒變化是一個(gè)亮點(diǎn)：首先是蝦公公看到七彩蝦時(shí)非常的驚訝；接著當(dāng)蝦公公準(zhǔn)備跟七彩蝦打招呼時(shí)七彩蝦不見(jiàn)了，蝦公公非常的失落；最后小青魚(yú)將自己扮演成七彩蝦去找蝦公公，蝦公公看到七彩蝦來(lái)了，非常的開(kāi)心。抓住蝦公公從“驚訝—失落—開(kāi)心”情緒變化的這條線讓幼兒學(xué)一學(xué)蝦公公的動(dòng)作和語(yǔ)氣，這樣既讓幼兒感受了語(yǔ)言的魅力，又使幼兒充分理解了故事中的情感。在這個(gè)活動(dòng)中優(yōu)美的語(yǔ)句字詞比較多，也可以適當(dāng)抓住一些向幼兒做介紹。如動(dòng)詞“纏”較難理解，老師可以邊講邊示范，讓幼兒更直觀地理解。并讓幼兒學(xué)一學(xué)，做一做，這樣既加

5、深了理解又讓幼兒在活動(dòng)中大膽地表現(xiàn)。