玉芳教學(xué)反思(3).doc

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1、中班語言《七彩蝦》教學(xué)反思曹玉芳《七彩蝦》是主題活動七彩世界中的一節(jié)語言活動。通過欣賞故事情節(jié)，感受小青魚尊敬老人的情感，并學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的語句巧妙的動作，大膽地進行表現(xiàn)活動。根據(jù)教材內(nèi)容我主要將教學(xué)活動設(shè)計成以下四個部分：第一猜謎語，通過猜謎語這種形式，讓幼兒從生活中了解彩虹的七彩和拱形的特點。這里我使用了直觀的教學(xué)法，在活動一開始當(dāng)幼兒猜出謎語后我就通過觀察圖片讓幼兒進一步感知彩虹的特點，這是滿足幼兒思維的具體形象性需要。接著采用聯(lián)想法，讓幼兒想想生活中還有哪些東西長得像彩虹。最后說到故事中也有一位朋友它長得想彩虹，讓

2、我們一起看看它是誰？來引出故事，提起幼兒的好奇心。第二，小青魚和蝦公公主要讓幼兒熟悉作品的內(nèi)容，了解他們的生活。我首先讓幼兒完整地欣賞了一遍故事，問幼兒故事里有誰？發(fā)生了什么事。讓幼兒初步梳理故事內(nèi)容。然后，再次傾聽故事。以提問的方式幫助幼兒完整地理解故事。重點引導(dǎo)幼兒從情感方面理解故事。第三，學(xué)學(xué)小青魚和蝦公公，用大膽地動作表達自己的情感和理解，實現(xiàn)自己的價值，體現(xiàn)自己對他人的作用，知道哪怕是一聲體貼的問候，都會給人帶去快樂。第四，延伸活動，讓幼兒在區(qū)域活動中涂涂畫畫彩虹，再一次感受其的美麗。幼兒在理解內(nèi)容之后自然而然地

3、會聯(lián)系生活現(xiàn)實。小青魚因為幫助了別人而得到了快樂。同樣，在社會生活中老人是需要更多的關(guān)愛的人群，通過該活動可以讓幼兒在心靈深處透出象七彩蝦一樣的美麗，用自己的力量去愛老人、幫助老人。但活動中讓幼兒完整地傾聽故事后提問效果不好。這里可以改成采用分析欣賞法，首先讓幼兒欣賞前半部分后，設(shè)置懸念“你猜猜看小青魚看到蝦公公傷心的樣子會怎么做？”既給他們想象的空間，又培養(yǎng)幼兒對他人、社會的親近態(tài)度，“如果你是小青魚的話除了它的辦法你會怎樣做呢？”這樣可能更能讓幼兒掌握故事。雖然大班幼兒對故事的理解力已經(jīng)很強了，但理解深刻與否還是需要老

4、師來做進一步地引導(dǎo)。文中蝦公公的情緒變化是一個亮點：首先是蝦公公看到七彩蝦時非常的驚訝；接著當(dāng)蝦公公準(zhǔn)備跟七彩蝦打招呼時七彩蝦不見了，蝦公公非常的失落；最后小青魚將自己扮演成七彩蝦去找蝦公公，蝦公公看到七彩蝦來了，非常的開心。抓住蝦公公從“驚訝—失落—開心”情緒變化的這條線讓幼兒學(xué)一學(xué)蝦公公的動作和語氣，這樣既讓幼兒感受了語言的魅力，又使幼兒充分理解了故事中的情感。在這個活動中優(yōu)美的語句字詞比較多，也可以適當(dāng)抓住一些向幼兒做介紹。如動詞“纏”較難理解，老師可以邊講邊示范，讓幼兒更直觀地理解。并讓幼兒學(xué)一學(xué)，做一做，這樣既加

5、深了理解又讓幼兒在活動中大膽地表現(xiàn)。