4713微電影淺談愛心教育的藝術

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1、4713微電影www.4713.com4713微電影淺談愛心教育的藝術圍繞用愛心教育學生在工作中取得了良好的效果，本文首先陳述了關愛學生是教師的職業(yè)道德，更是教師做好學生思想政治工作的前提，然后就目前的學生狀況例舉兩、三個例子說明用愛心教育學生還是有一定成效的。關心愛護學生是教師的職業(yè)道德，也是教師做好學生思想政治工作的前提。高爾基說：“愛孩子，這是母雞也會的事?？墒巧朴诮逃麄儯@就是國家的一樁大事了?！崩蠋煂W生的關心愛護尤其體現(xiàn)在具體的工作中，對于那些性格外向、活潑好動的孩子，總是認為不好管。但筆

2、者認為還有一種情況值得注意：學生總是不愿意向老師說心里話，或生性內(nèi)向，或有逆反心理，或是因為意外打擊，這樣的情況并不鮮見。說實在的，有的時候也真是棘手，上課工作難以開展。有這么幾例：周同學，來自農(nóng)村，家境貧寒。性格相當內(nèi)向。上課從不舉手答問，老師點名叫他回答問題他也不愿意開口，下課更是不和老師說一句話，和同學之間也沒話說。有一次，物理老師因他上課拒不回答老師提問而大發(fā)雷霆，告狀到了我這里。羅同學，是一位膽子比較大甚至有些潑辣的女孩子。但有一次違反寢室紀律，就寢后還邊吃瓜子，邊大聲說話，并辱罵同學。但老師

3、找她，她就支吾其詞。劉同學，中專三年級時喪父，對他的打擊特別大。從那以后，成天悶悶不樂，心事重重的樣子。與同學沒話講。老師找他做了一些工作，他也都是保持沉默?！?713微電影www.4713.com面對這樣的情況，如果大發(fā)雷霆或者置之不理，都不能解決問題。筆者認為：分析原因是前提，因人而異是原則，對癥下藥是辦法，愛生之心是潤滑劑。一、對性格內(nèi)向的學生1.正確認識自卑，幫助學生克服自卑的心理。自卑是青少年中普遍存在的一種心理現(xiàn)象，也是性格內(nèi)向的重要原因。自卑的本質(zhì)就是自我評價過低，以至個人自信心不足。原

4、因是多種多樣的。但我們應認識到自卑的積極作用。當一個人在一定目標激勵下引起了某種焦慮感和失落感，又得不到及時矯正的時候，才有可能日漸演變成為一種壓抑和自卑的心理。因此，自卑往往是在努力向上中產(chǎn)生的一種心理現(xiàn)象，具有推動個人進行某種活動的作用。當然，我們更要做好以下的工作：引導學生進行恰當?shù)淖晕以u價，及時修正自我理想，確立合乎實際的近期目標，努力改變可以改變的因素從而進行恰當?shù)难a償，保持達觀、樂觀的態(tài)度等等。如前面提到的周同學，筆者堅持每個星期找他談一次話，反復地開導他，肯定了他的自卑是一種積極上進的表現(xiàn)

5、，但這種心理負擔過重就會適得其反。筆者說：作為一名農(nóng)村學生，家境也不太好，這些東西都不可能很快得到改變，能改變這一切的只能是自己的不懈努力。這也不是什么丑事，老一輩革命家、現(xiàn)在好多的成功人士都是這樣的。關鍵是自身要有個正確的樂觀的心態(tài)。談了幾次之后，他也有所觸動，進步比較明顯。4713微電影www.4713.com2.大膽鼓勵他們，誠心關心他們。自卑的學生，并不是他們本身就有多大問題，而往往是由于老師對學生衡量標準不恰當所造成的，在很大程度上也是因為受到別人的歧視，得不到鼓勵而產(chǎn)生的，是對別人的消極期待

6、產(chǎn)生的消極認同。因此，他們特別需要老師和同學對他們有一個正確的看待。首先要關心他們，不僅僅是關心學習問題、心理問題。生活問題其實有時候比學習問題更重要。老師從這些方面去關心他們，他們的內(nèi)心更能產(chǎn)生強烈的震撼，他們覺得老師對他的關心才是真正的無微不至的，老師不僅是老師，更是兄長、朋友。另外，要為這些學生積極參加班團活動創(chuàng)造有利條件。在活動開始的時候，充分的做好工作，激發(fā)他們的興趣，克服他們的羞怯心理，給他們以自信和膽量，讓他們勇敢地走向前臺。有一次野炊分組，要求同學們讓他擔任一個組的組長，此時對于他絕對是

7、一個考驗。筆者就自始至終地跟他這個組，和他們一起勞動，一起做飯做菜。結(jié)果，這個組的活動開展得非常成功，他也從中嘗到了甜頭。當然，我對他的注意和鼓勵起到了很大的作用，使他獲得了成功的體驗。這種體驗對于他們的一生都是非常寶貴的，能夠讓他們拾起信心，昂首面對人生道路上的每一個困難。有了這樣的體驗之后，他們往往會有出色的表現(xiàn)。二、對有逆反心理的學生4713微電影www.4713.com逆反心理有不同情況：有的是學生由于對老師缺乏信任而對其教育內(nèi)容產(chǎn)生逆反行為，有的是言行不一，有的是對老師的人格道德品質(zhì)的不信任甚

8、至鄙棄；還有的是由于老師教育方式的不當而使學生感到自主性受到威脅時產(chǎn)生的逆反行為。在與學生的接觸中，老師態(tài)度專橫、自以為是、好為人師、不容分辯、咄咄逼人、頤指氣使、過分自負、不懂裝懂都會引起學生的反感情緒。大概很多老師都不喜歡逆反的學生，但我們也要看到其中的一些有益成分，比如批判性思維、好勝心、求異思維、渴望美與崇高，還有自尊心、自信心、渴望獨立等正常的心理成分，這些我們都是可以引導和鼓勵的。當然，最重要的是老師應有高尚的人品?？鬃泳驼f過：