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1、做一名幸福的教師陜西省中小學(xué)校本研修項(xiàng)目執(zhí)行辦公室陜西省西安小學(xué)吳積軍吳積軍簡(jiǎn)介吳積軍，特級(jí)教師，陜西省中小學(xué)校本研修項(xiàng)目執(zhí)行辦公室項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，陜西省西安小學(xué)校長(zhǎng)，中國(guó)教育學(xué)會(huì)綜合實(shí)踐分會(huì)常務(wù)理事，陜西省教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事、學(xué)術(shù)委員會(huì)委員，陜西師范大學(xué)特聘學(xué)科教授，北京國(guó)學(xué)創(chuàng)新研究院基礎(chǔ)教育研究員，陜西省優(yōu)秀教學(xué)能手，陜西省中小學(xué)校本研修指導(dǎo)專家，2013年陜西省正高級(jí)教師評(píng)委。曾在農(nóng)村中學(xué)擔(dān)任教研組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)近二十年，在省教科所工作三年。主編專著兩部，多項(xiàng)課題研究曾獲中、省獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)表文章近百篇。近年來
2、，在全國(guó)各地宣講《校本研修與教師職業(yè)幸福》、《做一名幸福教師》《怎樣設(shè)計(jì)校本研修活動(dòng)》、《校本研修的方式與途徑》、《校長(zhǎng)管理藝術(shù)與技巧》200余場(chǎng)，受到廣大教師的一致好評(píng)。老師，您幸福嗎？？我不幸福??？？//盲茫繁煩凡忙關(guān)注我們的生存現(xiàn)狀工作很忙---沒時(shí)間壓力很大---沒心思重心分散---沒精力競(jìng)爭(zhēng)激烈---沒實(shí)力學(xué)生調(diào)皮---沒對(duì)策期望太高---沒希望------------我們的職業(yè)幸福在哪里？我們生活不幸福老師讀的學(xué)生寫的《臥春》《我蠢》暗梅幽聞花——俺沒有文化臥枝傷恨底——我智商很低遙聞臥似水——要問我是誰
3、易透達(dá)春綠——一頭大蠢驢岸似綠——俺是驢岸似透綠——俺是頭驢岸似透黛綠——俺是頭呆驢幸福教師的基本條件擁有工作使人幸福擁有愛心使人幸福擁有夢(mèng)想使人幸福擁有技術(shù)使人幸福實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)幸福的途徑首先，要有“偷懶”之心——追求高效課堂其次，要有“取巧”之能——從事校本研修做會(huì)生活的教師（一）當(dāng)前教師隊(duì)伍四類人四種不同的生活方式四種結(jié)局把工作當(dāng)游業(yè)—乏味無聊，最終淘汰把工作當(dāng)職業(yè)—平平淡淡，碌碌無為把工作當(dāng)專業(yè)－有滋有味，中流砥柱把工作當(dāng)事業(yè)－幸福美滿，名垂千秋做會(huì)生活的教師（二）改變我們的生活方式1、工作學(xué)習(xí)化—通過工作經(jīng)歷
4、獲得成長(zhǎng)與進(jìn)步。2、學(xué)習(xí)工作化—把學(xué)習(xí)視作每天一項(xiàng)必要的工作。3、生活學(xué)習(xí)化——生活就是成長(zhǎng)、生活就是進(jìn)步、生活需要學(xué)習(xí)、生活的質(zhì)量靠學(xué)習(xí)、向生活學(xué)習(xí)、在生活中學(xué)習(xí)。4、學(xué)習(xí)生活化——學(xué)習(xí)是生活的基本方式，學(xué)習(xí)可以改變生存狀態(tài)和生存方式，學(xué)習(xí)可以促進(jìn)更好地生活、提高生活質(zhì)量。改變自己可以改變一切“我在年輕時(shí)有一個(gè)偉大的愿望，想改變世界；但是隨著我的年齡的增長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)我不能，所以我想改變整個(gè)國(guó)家；但是等到我年齡再大的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我沒有這個(gè)能力改變國(guó)家，那我就想我的愿望就是改變我的家庭；等到我年老的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我沒有能力
5、改變我的家庭，我就想我要改變我自己；等到我行將入土的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)我依然沒有改變我自己。這時(shí)候我就想，如果我一開始的愿望就是改變我自己。那么我自己改變了，同樣就有可能改變我的家庭，就有可能改變我的國(guó)家，甚至有可能改變整個(gè)世界?！崩硐肱c現(xiàn)實(shí)雖不完美，但我們?cè)谂Α⒃谶M(jìn)步！休息一會(huì)兒!!!做會(huì)成長(zhǎng)的教師教師職場(chǎng)的四個(gè)時(shí)期和三個(gè)關(guān)鍵突破期：◇適應(yīng)磨合期——1-3年教學(xué)新手:教育教學(xué)實(shí)踐能力初步形成，但缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；◇適應(yīng)發(fā)展期——4-6年經(jīng)驗(yàn)型教師:教育教學(xué)實(shí)踐能力較強(qiáng)，能夠較好完成教育教學(xué)任務(wù)；職業(yè)倦怠易發(fā)期（7年左右）
6、◇成熟提高期——7-10年研究型教師:產(chǎn)生進(jìn)一步提高和發(fā)展的欲望，教學(xué)能力與教育科學(xué)研究能力協(xié)調(diào)發(fā)展；職業(yè)倦怠易發(fā)期（10年左右）◇反思創(chuàng)新期——10年以后專家型教師進(jìn)入探索和創(chuàng)造時(shí)期，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。職業(yè)倦怠易發(fā)期（高級(jí)職稱評(píng)定后）教師研修的層次性反思教學(xué)過程讓我們心中有規(guī)則讓我們手上有技術(shù)讓我們腦中有智慧落實(shí)教學(xué)常規(guī)提高教學(xué)技能促進(jìn)專業(yè)素養(yǎng)的進(jìn)步解決實(shí)際問題改變教育行動(dòng)做會(huì)成長(zhǎng)的教師做卓越的教師我的未來不是夢(mèng)—“當(dāng)我們啟動(dòng)自己全部的激情去學(xué)習(xí)、去工作、去生活，我們對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)工作、對(duì)生活的愛就如朝陽一樣噴薄
7、而出，冉冉升起在我們生命的天空中，我們就會(huì)蔑視失敗，渴望成功，擁抱勝利”。愛我所選終不悔—“盡管教師職業(yè)還沒有真正達(dá)到‘太陽底下最光輝的職業(yè)’的地位，但仍然還是最受人尊重的職業(yè)。一些教師之所以得不到人們的認(rèn)可與社會(huì)的尊敬，是因?yàn)樗麄冏陨泶嬖谥嗟钠接购颓啡薄?。寶劍鋒從磨礪出—“一個(gè)教師的成長(zhǎng)，除了要有積極的工作態(tài)度和高度的責(zé)任心外，還得注意科學(xué)、合理的工作方式。其中讀書、反思、研究和寫作，就是最好的工作方式”。善于反思登新高—區(qū)別優(yōu)秀的教師與平庸的教師，不在于是否犯錯(cuò)誤，而在于他如何對(duì)待已犯了的錯(cuò)誤。善于把教育失誤
8、變成教育財(cái)富，這是任何一個(gè)教育者從普通教師走向教育專家乃至教育家的最關(guān)鍵的因素之一。驢的故事有一頭驢，掉到了一個(gè)很深很深的被廢棄的陷阱里。主人權(quán)衡一下，認(rèn)為救它上來不劃算，走了。只留下孤零零的它。每天，還有人不斷地往陷阱里面倒垃圾，驢很生氣：自己真倒霉，掉到了陷阱里，主人不要他了，就連死也不讓他死得舒服點(diǎn)，每天還有那么多垃圾扔在他旁邊。可是有一
