資源描述：
《做一個(gè)愛(ài)心智慧型老師.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、做一個(gè)愛(ài)心智慧型老師——在教育隨筆中成長(zhǎng) 記得在一本書(shū)上看到，老師分四種類(lèi)型：愛(ài)心智慧型，愛(ài)心操勞型，操勞良心型，良心應(yīng)付型。在前三年工作中，我無(wú)論從哪一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，絕對(duì)是一個(gè)愛(ài)心操勞型老師的典型。這種老師的工作往往是高投入、低回報(bào)，可歌更可泣，有些悲壯的意味。三年過(guò)去了，我在思考以后的工作怎么開(kāi)展？那種因循守舊老黃牛式的班主任還能適應(yīng)教育發(fā)展的需要嗎？反思自己的工作，不是缺少愛(ài)而是缺少技巧也就是智慧。然而教育智慧從何而來(lái)？閱讀一些純理論的東西，雖然有一定的作用，但那是紙上談兵。更何況我們面對(duì)的是活生生的人，生搬硬套別人的經(jīng)驗(yàn)往往是隔靴搔癢甚至適得其反。
2、2004年《人民教育》04期，刊登了一組文章——《教育隨筆，改變教師的行走方式》，通過(guò)教育反思，調(diào)整自己的教育策略，合諧師生關(guān)系，提高育人技巧。受其啟發(fā)我開(kāi)始了自己的教育隨筆，把教育教學(xué)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的經(jīng)歷、感悟都寫(xiě)下來(lái)，讓自己從長(zhǎng)期的教育點(diǎn)滴中成長(zhǎng)起來(lái)。在此之前我寫(xiě)過(guò)隨筆，但沒(méi)有很好地堅(jiān)持。而這一次，我把自己的隨筆搬到了網(wǎng)上的班級(jí)論壇讓學(xué)生監(jiān)督（幻燈：這就是我們的班級(jí)論壇，分為7個(gè)版塊，在師生共寫(xiě)隨筆版塊有我的高一隨筆《一起走過(guò)的日子》，高二隨筆《陽(yáng)光的味道》，不經(jīng)意間一年多的時(shí)間里，我在這里已經(jīng)寫(xiě)下了近20萬(wàn)字的教育隨筆）?！ 。ㄒ唬┪蚁胝f(shuō)明的是這里
3、所指的隨筆并非那種“終身難忘”、“驚天動(dòng)地”的大事，而是工作中的一些細(xì)節(jié)，甚至是一些失敗的教育經(jīng)歷。說(shuō)實(shí)話，在堅(jiān)持撰寫(xiě)隨筆的過(guò)程中，我常常被自己感動(dòng)著。因?yàn)檫@次發(fā)言的機(jī)會(huì)，我整理了一下這一年多的隨筆，驚異地發(fā)現(xiàn)90的隨筆都是深夜甚至是凌晨發(fā)上去的。雖然辛苦，但卻讓我可以隨時(shí)和學(xué)生進(jìn)行交流。下面是2005-09-1503:22:16發(fā)的隨筆 《這么近,那么遠(yuǎn)》： 開(kāi)學(xué)伊始，繁雜的事多得每天都象是在挑戰(zhàn)班主任的忍耐極限。這種情況之下，縱有三頭六臂也讓人頗感心有余力不足……昨天改完了上周的周記，很是虛榮了一下，大多都是寫(xiě)咱班“國(guó)泰民安”的盛況。也許是我過(guò)于驕
4、傲，我迫切地在班上讀了幾則，讓大家和我一起分享這種喜悅。然而我還是忽略了一些同學(xué)的感受。剛才看到一條短信：“老師，學(xué)生最重要的除了學(xué)習(xí)還有什么，你為什么可以那么放心？”當(dāng)時(shí)，心里有種被抽空的感覺(jué)……我知道，自己的工作一定出現(xiàn)了一些疏漏?？纯唇邮者@條短信的時(shí)間已經(jīng)是午夜時(shí)分。這么晚了，還有一個(gè)學(xué)生在承受那種不被理解的痛苦亦或缺少關(guān)愛(ài)的失落，想到此便再也不能入睡。給他（她）回電話，已經(jīng)關(guān)機(jī)。于是我給了她很多回復(fù)，我不認(rèn)為學(xué)生最重要的就是學(xué)習(xí)，對(duì)這個(gè)班我比較滿意但并不放心。事實(shí)上我很擔(dān)心自己多愁善感的性格能否讓我當(dāng)好班主任。 去年我真實(shí)地記錄下自己和學(xué)生成長(zhǎng)的
5、每一天。有人說(shuō)一個(gè)成熟的人，要有選擇性地釋放渲泄她的喜怒哀樂(lè)。我知道，如果非得面臨那樣的成熟，我寧可選擇幼稚，最起碼這樣的我更真實(shí)。但也因?yàn)檫@個(gè)，我發(fā)現(xiàn)文字中一些消極的情緒發(fā) 泄已經(jīng)影響了我的學(xué)生，我看見(jiàn)學(xué)生越來(lái)越多憂郁的眼神和少年老成的傷感文字。于是我希望自己能成為一個(gè)陽(yáng)光型的老師，無(wú)論再累，我都會(huì)帶著笑容走進(jìn)教室。我給自己新的隨筆起了個(gè)很溫暖的名字《陽(yáng)光的味道》；我多么希望能讓自己的快樂(lè)感染班上的每一個(gè)孩子啊。剛才短信上的“你為什么可以那么放心”這句話讓我很難過(guò)，我只是不想讓自己的不快與不安影響大家。有些時(shí)候，我真的很希望自己就是那救世主，是那神通廣
6、大的南海觀音，然而，這些只能是美好的愿望。我知道班上還存在很多問(wèn)題，還有很同學(xué)需要老師的幫助與關(guān)懷，只希望大家能有耐心多給老師一些時(shí)間，我會(huì)努力做得更好?！ 「杏X(jué)自己離學(xué)生這么近，卻又是那么遠(yuǎn)。突然想起一首童謠 "阿門(mén)阿前一棵葡萄樹(shù)， 阿嫩阿綠的剛發(fā)芽， 蝸牛背上它那重重的殼呀， 一步一步的往上爬......” …… 后來(lái)一個(gè)學(xué)生在網(wǎng)上回復(fù)了這篇隨筆： 今天回家才看到陳老的著篇文章。雖然這件事已經(jīng)過(guò)去了，但是我還是想說(shuō)一點(diǎn)什么． 首先肯定，陳老是一個(gè)不錯(cuò)的老師，我們都相信她有能力把我門(mén)交好，我了解，陳老真的是很辛苦，你不可能照顧到每一個(gè)人，
7、就像陽(yáng)光不能照到每一片土地一樣．（我知道．我這么說(shuō)，陳老是不會(huì)聽(tīng)的，因?yàn)樵谒磥?lái)，她必須照顧到每一個(gè)學(xué)生）想到這里，真的有點(diǎn)心疼． 在我們興奮的時(shí)候，常常回干一些不理智的事情，也許那個(gè)學(xué)生只是一時(shí)的興奮呢？－－我知道我不應(yīng)該那樣說(shuō)． 我還想說(shuō)，陳老希望你是真的開(kāi)心，其實(shí)看的出來(lái)，你對(duì)我們不滿的時(shí)候，你都在包容．－－－現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，我更喜歡老師多批評(píng)我，我真的受不了太多夸獎(jiǎng)的話． （二）班主任工作也許就是這樣充滿懸念，隨時(shí)隨處都有可能出現(xiàn)新情況。教育本身是一項(xiàng)很沉重很繁瑣的工作，可因隨筆的存在，這項(xiàng)工作就能變得浪漫起來(lái)，詩(shī)意起來(lái)?！ 稇堰h(yuǎn)之行》2005
8、年11月15日星期二小雨 “今天去邛崍懷遠(yuǎn)中學(xué)教研，太興奮了。一
