批評學生的前提是尊重學生.doc

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1、批評學生的前提是尊重學生一、懲戒的前提是尊重懲戒既要讓學生因受懲罰而產(chǎn)生積極感受，知錯就改，又要保證尊重學生的人格，不傷害學生的自尊心。要全心全意地為學生著想，顧及學生的承受力，不要讓學生感到因為受批評而丟盡了臉。我讓學生以小組為單位給自己的組和班級制定班規(guī)，然后我再加以合理的整合，形成“我們共同的約定”，看著自己制定的公約，同學們的自我約束能力明顯提高。?二、用“表演節(jié)目”、“取締法”等替代“懲戒”?為了解決遲到屢教不改的學生，對于懲戒的方式，最好讓犯錯學生有自主選擇的機會：如針對他的錯誤行為寫一篇相關的演講稿，談談如

2、果反過來做這件事的好的效果是什么；?“取締法”是取消違紀學生所參加的喜愛的活動資格，使其失去積極情感體驗的機會，來代替懲罰，從而避免不良行為的再次發(fā)生。比如：我張某，課間操時間總是不守紀律，屢教不該。他喜歡體育課。我采取課間操違紀一次，取消他兩次上體育課的資格，以示懲罰。經(jīng)過幾次取締，他的早操紀律逐步好轉(zhuǎn)。一個多月下來，變成了一個守紀的好學生。三、讓批評變?yōu)椤熬G色懲戒”并起到積極的作用?如上課回答問題，學生不認真聽課，回答不出來，我不會讓學生站著聽講，而是把學生客氣的請到講臺上來，任務是觀察那些答得好的學生是怎么聽課的，

3、然后向老師描述。描述得好還可以受到表揚。就這樣，既保護了學生的自尊心，又使得他學會了怎么去專心致志的聽課，從而改掉不認真聽課的毛病。合理行使教師懲戒權能夠促進學生的發(fā)展，維護學校良好的秩序，促進學生更快的融入社會；作為未來教學的法陣趨勢，教師在教育教學過程中要合理行使批評權，學會“綠色懲戒”，這是智慧的育人方法，利人利己，值得提倡。