體育特長(zhǎng)生的培養(yǎng)方案研究.doc

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1、體育特長(zhǎng)生的培養(yǎng)方案研究【摘要】素質(zhì)教育的開(kāi)展讓我們對(duì)體育的教育越來(lái)越重視，體育教學(xué)的內(nèi)容成為素質(zhì)教育的一個(gè)重要內(nèi)容，由此，體育特長(zhǎng)生的培養(yǎng)也顯得越來(lái)越重要了。本文從體育特長(zhǎng)生的選拔到培養(yǎng)制定了一個(gè)全新的方案，著眼于體育特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，以期讓學(xué)校的素質(zhì)教育更上一個(gè)臺(tái)階?！娟P(guān)鍵詞】體育特長(zhǎng)生培養(yǎng)方案體育教學(xué)【中圖分類號(hào)】G632【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1674-4810(2014)22-0166-02體育特長(zhǎng)生的培養(yǎng)關(guān)系到學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展，更關(guān)系到我國(guó)體育人才的質(zhì)量與體育事業(yè)的發(fā)展水平。本文將建立一套個(gè)性化的體育特長(zhǎng)生

2、培養(yǎng)方案，以期通過(guò)這種方案，可以確定一些體育特長(zhǎng)生培養(yǎng)的原則和方法，最終培養(yǎng)出社會(huì)所需的體育方面的特殊人才。一體育特長(zhǎng)生培養(yǎng)的原則在體育特長(zhǎng)生培養(yǎng)方面，當(dāng)前沒(méi)有令人滿意的可以推廣的方案，所以體育特長(zhǎng)生的培養(yǎng)也在摸索中前進(jìn)，給這種探索確定一些原則成了體育特長(zhǎng)生培養(yǎng)的一個(gè)首要任務(wù)。1.全面發(fā)展原則體育特長(zhǎng)生的培養(yǎng)是在素質(zhì)教育的大背景下進(jìn)行展開(kāi)的，所以教師不能把體育特長(zhǎng)生的培養(yǎng)孤立地看待。素質(zhì)教育講究的是“德、智、體、美、勞”的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而體育教育只是全面的素質(zhì)教育中的一環(huán)而已。因而，教師進(jìn)行體育特長(zhǎng)生的培養(yǎng)一定要結(jié)合文化教

3、育和德育教育等方面的教育，切不可把學(xué)生進(jìn)行工具化的培養(yǎng)?，F(xiàn)階段的高中體育特長(zhǎng)生大部分是由于在面對(duì)升學(xué)壓力時(shí)，成績(jī)不理想從而選取通過(guò)體育加試而通過(guò)升學(xué)考試的，這是我國(guó)體育特長(zhǎng)生培養(yǎng)所面臨的一個(gè)客觀情況。學(xué)校有責(zé)任為這部分學(xué)生營(yíng)造出來(lái)的是一種相對(duì)比較寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們?cè)谖幕n的學(xué)習(xí)方面有一些基本的提高。體育特長(zhǎng)生所面臨的體育訓(xùn)練和頻繁的比賽任務(wù)讓他們的學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)一步減少，所以針對(duì)體育特長(zhǎng)生的文化教育要有一些新的方法和方案，通過(guò)這個(gè)方案的實(shí)施，可以盡可能地讓體育特長(zhǎng)生在體育培養(yǎng)和文化課學(xué)習(xí)上得到兼顧，最終實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的全面協(xié)

4、調(diào)發(fā)展。1.個(gè)性化培養(yǎng)原則新課標(biāo)提出教師要注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，而體育特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，也不能脫離新課標(biāo)的這一原則。當(dāng)今時(shí)代的教育，要想讓學(xué)生有創(chuàng)新能力，就要針對(duì).學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的培養(yǎng)。體育特長(zhǎng)生個(gè)性化的培養(yǎng)理念是創(chuàng)新能力的土壤，所有教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，最終都要落實(shí)到學(xué)生個(gè)性化的培養(yǎng)方式上。我們的時(shí)代需要更有個(gè)性的、創(chuàng)新型的人才，這也決定了我們的培養(yǎng)模式要個(gè)性化。2.實(shí)施的理性原則素質(zhì)教育下的體育特長(zhǎng)生的培養(yǎng)不能只是表現(xiàn)在簡(jiǎn)單的口號(hào)上面，在實(shí)施的時(shí)候一定要時(shí)刻體現(xiàn)出理性的原則。大部分體育特長(zhǎng)生的情緒與感情都表現(xiàn)出明顯的沖

5、動(dòng)性、兩極性與爆發(fā)性，情緒波動(dòng)相對(duì)較大。這種情況的出現(xiàn)和體育特長(zhǎng)生的體育訓(xùn)練和文化課學(xué)習(xí)都要兼顧的強(qiáng)大壓力有關(guān)，也和體育特長(zhǎng)生對(duì)前途的焦慮和周圍人的不理解有關(guān)，面對(duì)這樣的教育對(duì)象，我們更要表現(xiàn)出理性的精神和原則。二方案實(shí)施的具體方法在我們體育特長(zhǎng)生的培養(yǎng)制定方面，要從體育特長(zhǎng)生的選拔、培養(yǎng)和評(píng)價(jià)體系幾個(gè)方面進(jìn)行著手。1.體育特長(zhǎng)生的選拔在體育特長(zhǎng)生的選拔方面，一定要結(jié)合文化課成績(jī)與體育成績(jī)并重的“體教結(jié)合”原則。只有選拔的人才在體育成績(jī)和文化課成績(jī)兩個(gè)方面都有優(yōu)秀的表現(xiàn)，才能讓這樣的學(xué)生有成為杰出人才的可能性。在體育特長(zhǎng)生

6、的選拔時(shí)，教師要進(jìn)行兩輪測(cè)試，體育成績(jī)測(cè)試和文化課成績(jī)的測(cè)試。在測(cè)試結(jié)果出來(lái)以后，要把體育成績(jī)和文化課成績(jī)以一定的比例進(jìn)行疊加，選拔出成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生作為體育特長(zhǎng)生培養(yǎng)的目標(biāo)。同時(shí)，在文化課的成績(jī)測(cè)試時(shí)，要參考這名學(xué)生的任課教師和其他同學(xué)的意見(jiàn)。如果這名學(xué)生的品行不合格，就算再優(yōu)秀的體育成績(jī)和文化課成績(jī)也不能作為體育特長(zhǎng)生培養(yǎng)的目標(biāo)?？傊?，在體育特長(zhǎng)生的選拔時(shí)，把體育成績(jī)、文化課成績(jī)和思想品德統(tǒng)一，是選拔培養(yǎng)目標(biāo)的一個(gè)重要原則。2.體育特長(zhǎng)生的口常培養(yǎng)方法體育特長(zhǎng)生的日常培養(yǎng)方法是教師進(jìn)行體育特長(zhǎng)生培養(yǎng)的一個(gè)重頭戲。能不能把

7、這一環(huán)做好，是體育特長(zhǎng)生培養(yǎng)能否成功的關(guān)鍵所在。第一，不同階段的訓(xùn)練重點(diǎn)。平時(shí)要著重學(xué)生的反應(yīng)速度、力量與身體協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練。我們知道中學(xué)生的身體還沒(méi)有完全發(fā)育好，在這一時(shí)期使他們進(jìn)行反應(yīng)能力和協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練是至關(guān)重要的。在相關(guān)的訓(xùn)練中，為了不讓訓(xùn)練內(nèi)容過(guò)于單調(diào)，穿插具有趣味性與技術(shù)含量的訓(xùn)練是十分有必要的。第二，訓(xùn)練要個(gè)性化。體育特長(zhǎng)生的培養(yǎng)一定要木著個(gè)性化的原則，那么這一原則也要在教師的訓(xùn)練方法上得到體現(xiàn)。教師需要注重幫助學(xué)生強(qiáng)化鞏固優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目的同時(shí)最大限度地提高學(xué)生相應(yīng)的弱勢(shì)項(xiàng)目，只有讓強(qiáng)的項(xiàng)R更強(qiáng)，讓弱的項(xiàng)R變強(qiáng)才能

8、全面地提高學(xué)生的體育成績(jī)。第三，進(jìn)行有效的文化課輔導(dǎo)。體育特長(zhǎng)生首先是一名中學(xué)生，既然是學(xué)生，就不能忽視其文化課學(xué)習(xí)。國(guó)外的體育特長(zhǎng)在中學(xué)階段其實(shí)競(jìng)技水平整體不高，但其發(fā)展?jié)摿Ρ容^好，有著后天巨大的進(jìn)步空間和比較長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)生涯。我們一定要學(xué)習(xí)國(guó)外在培養(yǎng)體育特長(zhǎng)生方面的一些先進(jìn)方法。我們要盡量地把體育訓(xùn)練的