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《讓愛(ài)永駐心中.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、讓愛(ài)永駐心中在我畢業(yè)幼師那一刻，我就在心中鐫刻下了“讓孩子們快樂(lè)每一天，幸福到永遠(yuǎn)”的錚錚誓言。工作十多年來(lái)，我始終以此誓言作為自己的座右銘，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和老師的幫助下，不斷加強(qiáng)自身思想政治修養(yǎng)，努力提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平和自身教學(xué)能力，成為幼兒和家長(zhǎng)信得過(guò)靠得住的老師。扎根幼教，不斷提高自身素質(zhì)。幼兒教師的本職工作是保教并重，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)、快樂(lè)生活。從踏進(jìn)幼兒園的那一刻起，我就暗下決心，一定要干好本職工作，細(xì)心呵護(hù)每一個(gè)孩子，當(dāng)一名最受家長(zhǎng)歡迎的好教師，用愛(ài)心和責(zé)任去書(shū)寫(xiě)自己的事業(yè)人生。為達(dá)到想要的效果，我從三
2、個(gè)方面實(shí)踐著自己的教育諾言。一是要具有較高的業(yè)務(wù)能力，讓家長(zhǎng)信服你，尊重你。在幼教工作中，我始終嚴(yán)格要求自己，根據(jù)本園實(shí)際，精心備好每一個(gè)教案，精心組織好每一個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中，深入挖掘教材的每一個(gè)細(xì)節(jié)，做到了有針對(duì)性教學(xué)。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，白天就盡可能的聽(tīng)其他教師講課，虛心向老教師求教，汲取經(jīng)驗(yàn)。晚上常常查閱資料，周日在書(shū)店里查尋或到其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)找同學(xué)朋友取經(jīng)。由于我對(duì)幼教的熱愛(ài)，使我更加勤于教學(xué)。二是要不斷地充電、加壓，提高師能。愛(ài)教育，愛(ài)孩子就要不斷提高自己。時(shí)代在發(fā)展，隨著新課改和素質(zhì)教育的推廣普及，對(duì)教
3、師的素質(zhì)要求也越來(lái)越高。只有不斷充實(shí)自己，提高自己，堅(jiān)守終身學(xué)習(xí)的態(tài)度并實(shí)踐之，才能立于不敗之地。為練就一身過(guò)硬的本領(lǐng)，我參加過(guò)多次外出培訓(xùn)，泰安市骨干教師培訓(xùn)，縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)，并將行之有效地先進(jìn)教學(xué)理念帶入幼兒園的教育活動(dòng)中，為幼兒園教學(xué)注入了新的血液。根據(jù)幼兒園學(xué)科特點(diǎn)，采用多媒體教學(xué)，使傳統(tǒng)的滿堂灌變得立體、形象、生動(dòng)和鮮活。三是要樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，做到可持續(xù)發(fā)展。我多年來(lái)一直承擔(dān)著級(jí)部教研組長(zhǎng)的工作，在我所帶動(dòng)的級(jí)部中，有部分小學(xué)教師的轉(zhuǎn)型，有部分教師的課堂技能過(guò)關(guān)，都是在我的帶動(dòng)下成長(zhǎng)起來(lái)的，我們充分利
4、用園本教研時(shí)間帶領(lǐng)老師們研究教材、教法，以點(diǎn)帶面從而使我們的任課教師都有不同程度的發(fā)展提高，同時(shí)也提升了自身駕馭課堂的能力。我深知：“一盞燈的光是微弱的，點(diǎn)亮所有的燈，就會(huì)凝聚成輝煌的太陽(yáng)?！边@就是“成長(zhǎng)的是教師，發(fā)展的是孩子”一功兩德的雙重教育效果。二、捧出愛(ài)心，點(diǎn)燃孩子希望的火把有愛(ài)就有希望，教育的靈魂是愛(ài)。多年來(lái)，我始終對(duì)孩子充滿了全身心的愛(ài)，這種愛(ài)的延伸不是出于個(gè)人情緒的偏愛(ài)，而是理智的愛(ài)，《綱要》也讓我領(lǐng)悟到：我們不僅要愛(ài)那些聰明活潑可愛(ài)的孩子，對(duì)那些有殘疾和特殊障礙的孩子，更要加以關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，讓他們
5、感受到愛(ài)的溫暖。周志研原來(lái)是我班的殘疾兒童，由于腿部患有先天性殘疾，走路一蹦跳一跳的象小麻雀，初來(lái)幼兒園時(shí)，孩子的行動(dòng)不便，吃喝拉撒都需要?jiǎng)e人照顧，別的家長(zhǎng)看了都說(shuō)：“那得給老師帶來(lái)多大的麻煩呀？”盡管是以上現(xiàn)狀，我們?nèi)嗬蠋熀陀變憾家廊坏慕邮芰怂?，，老師關(guān)照他，孩子們幫助他。家長(zhǎng)也多次向我們表示謝意，說(shuō)：“孩子給你們添麻煩了，自從上了幼兒園進(jìn)步了許多，說(shuō)老師好、小朋友好，回家還把所學(xué)的游戲，廣播體操做給我們看，正是由于我們的細(xì)心呵護(hù)，孩子才有了身心的健康發(fā)展，從來(lái)沒(méi)有自卑過(guò)?，F(xiàn)在的他已經(jīng)是品學(xué)兼優(yōu)的小學(xué)生了。
6、經(jīng)歷過(guò)后方才明白：伸出你的手，你便會(huì)撫慰一顆顆受傷的心；捧出你的愛(ài)，你便會(huì)點(diǎn)燃一個(gè)個(gè)希望的火把，照亮他們前進(jìn)的路。三、用愛(ài)鑄就班級(jí)“心”的長(zhǎng)城。我們幼兒園著重抓一日活動(dòng)的常規(guī)管理，注重孩子的養(yǎng)成習(xí)慣教育，對(duì)各位班主任采取跟班的形式，，這就要求各位班主任老師各顯身手，各自探索富有個(gè)人特色的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，我首先為孩子量身制定了一套“養(yǎng)成習(xí)慣”套餐，，從坐姿、用餐、游戲、入廁、上課都有一套自己的模式，孩子的養(yǎng)成習(xí)慣已經(jīng)潛移默化的帶到了家中，倍受的家長(zhǎng)的青睞。俗話說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，松是害，不管不問(wèn)要變壞?！弊鳛橐幻嘀魅危?/p>
7、我深知班風(fēng)的好壞決定著班級(jí)以后的發(fā)展方向。我始終堅(jiān)信：人心齊，泰山移，構(gòu)建和諧的班集體，需要做到“天時(shí)、地利、人和”?！疤鞎r(shí)、地利”使幾十個(gè)孩子聚在了一起，如何相處，凝聚班級(jí)力量貴在“人和”。我們要求孩子做到的，家長(zhǎng)和老師首先要以身作則，只要哪個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問(wèn)題，我們就會(huì)與家長(zhǎng)及時(shí)溝通交流，把問(wèn)題制止在萌芽狀態(tài)，組班之初，我很注重情感教育，讓家長(zhǎng)、孩子普遍接受愛(ài)的洗禮。在“愛(ài)心對(duì)對(duì)碰”主題活動(dòng)中，讓孩子自制親情卡，獻(xiàn)給他們最親近的人，向他們及時(shí)進(jìn)行感恩教育。有人曾問(wèn)過(guò)我，你管理班級(jí)的秘訣是什么？我毫不猶豫地回答：
8、用愛(ài)打造一切，用心鑄造人格。四、把孩子利益放到首位，無(wú)怨無(wú)悔教師的天職就是教學(xué)，孩子利益高于一切。向我這樣的年齡，正處于上有老，下有小的境地，如何處理家庭與工作的輕重關(guān)系，有時(shí)真的難以把握。有人說(shuō)教師意味著奉獻(xiàn)，當(dāng)班主任意味著更要奉獻(xiàn)。每天從早到晚，幾乎整天靠在幼兒園，顧家盡孝的時(shí)間很少。今年我的婆婆因車(chē)禍不能自理，而此時(shí)正是幼兒園迎接省督導(dǎo)，農(nóng)田需要澆水、管理，家里還有一定的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)
