幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《圖形分類(lèi)》.doc

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1、幼兒教育：________幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《圖形分類(lèi)》教師：______________________學(xué)校：______________________日期：______年_____月_____日第1頁(yè)共8頁(yè)幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《圖形分類(lèi)》▲設(shè)計(jì)意圖小班的幼兒在已經(jīng)基本認(rèn)識(shí)圖形后，對(duì)于圖形的不同形狀、特點(diǎn)比較感興趣，能根據(jù)圖形特征同一些事物相關(guān)聯(lián)，并在排除物體的大小、顏色等外部特征的干擾下進(jìn)行分類(lèi)和配對(duì)，這為鞏固幼兒對(duì)圖形的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，解激發(fā)幼兒的想象能力及動(dòng)手能力，讓幼兒進(jìn)行圖形拼搭的探究很有必要。在整個(gè)活動(dòng)中讓幼兒表述自己拼搭和配對(duì)成果是兒開(kāi)展圖形配對(duì)活動(dòng)

2、的重點(diǎn)難點(diǎn)?；顒?dòng)中教師可以通過(guò)指導(dǎo)語(yǔ)給幼兒適當(dāng)?shù)奶崾荆?教案來(lái)源：屈老師教案網(wǎng))引導(dǎo)幼兒一步步地將自己的想法表述出來(lái)，還可以采用一邊配對(duì)一邊表述的方法，讓幼兒先把想法用操作的方法表示出來(lái)，然后再用語(yǔ)言進(jìn)行說(shuō)明。重點(diǎn)：在排除物體的大小、顏色等外部特征的干擾下進(jìn)行分類(lèi)和配對(duì)難點(diǎn)：自己拼搭圖形后，能夠大膽表述自己所拼出的圖形，由哪幾種圖形組成?！顒?dòng)目標(biāo)1、鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的：圓形、三角形、正方形。2、引導(dǎo)幼兒按形狀特點(diǎn)對(duì)平面圖形進(jìn)行分類(lèi)、配對(duì)（不受大小和顏色的限制）。3、豐富發(fā)展幼兒的想象力，嘗試對(duì)圖形的拼搭進(jìn)行表述?！顒?dòng)準(zhǔn)備黑板、小動(dòng)物喂食、各種圖形的卡片、人手一個(gè)圖形，拼

3、圖七巧板。第4頁(yè)共8頁(yè)▲活動(dòng)過(guò)程一、請(qǐng)出圖形寶寶今天，我們要來(lái)和圖形寶寶做游戲了?。?）每個(gè)小朋友的椅子下面都有一個(gè)圖形寶寶，我們大家來(lái)把它請(qǐng)出來(lái)，你可以跟你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你的圖形寶寶是什么？（2）誰(shuí)愿意跟大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)的？xx,你來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)，哦，還有誰(shuí)也是圓形的，請(qǐng)大家來(lái)跟他碰一碰。正方形（站起來(lái)）三角形（拍拍手）二、游戲：找朋友：大家來(lái)瞧一瞧，我的圖形寶寶是什么樣的？是什么形狀，什么顏色的？誰(shuí)跟我的是一樣的？（1）請(qǐng)小朋友們按照?qǐng)D形兩兩找朋友（2）請(qǐng)小朋友們按照顏色找朋友三、游戲：喂小動(dòng)物吃餅干。（1）原來(lái)，小朋友手里的卡片，還是小動(dòng)物愛(ài)吃的餅干呢，我們來(lái)看

4、一看小動(dòng)物都愛(ài)吃什么餅干呢？（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出（紅色的正方形、）請(qǐng)圓形的小朋友上來(lái)喂。（3）出示另外2個(gè)小動(dòng)物，小貓和小青蛙的肚子也咕嚕嚕的叫了，請(qǐng)小朋友上來(lái)喂，并由幼兒自己說(shuō)出應(yīng)該喂（藍(lán)色的正方形、黃色的三角形）（4）我們來(lái)檢查一下，小朋友有沒(méi)有都喂對(duì)了呢？（將籮筐反過(guò)來(lái)，讓幼兒看一看）第4頁(yè)共8頁(yè)四、圖形找家：圖形寶寶真頑皮，瞧，它藏在誰(shuí)的身體里？我們來(lái)找一找，原來(lái)小魚(yú)是由三個(gè)三角形、一個(gè)正方形、兩個(gè)圓形組成的。五、拼拼搭搭：其實(shí)，我們的圖形寶寶還可以搭出各種不同的圖形呢，有小房子，小車(chē)子。你們也想拼一拼嗎？提出要求：1、老師有一個(gè)要求，拼好的小朋友要跟旁邊的小朋友

5、說(shuō)一說(shuō)你拼的是什么？是由什么形狀組成的？有幾個(gè)？2、請(qǐng)小朋友們走到桌邊進(jìn)行操作。3、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)六、鼓勵(lì)探索、大膽表述。（1）大膽表述自己拼的圖形。（2）用若干圖形組合成另一圖形“拼搭的時(shí)候有時(shí)需要長(zhǎng)方形，如果沒(méi)有怎么辦？”舉例子（用2個(gè)正方形變成一個(gè)長(zhǎng)方形）七、結(jié)束圖形寶寶玩累了，我們和他們一起去教室里休息一下吧！第4頁(yè)共8頁(yè)幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《圖形寶寶找朋友》活動(dòng)目標(biāo)：第7頁(yè)共8頁(yè)1、通過(guò)游戲和操作活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、方形。2、愿意為圖形寶寶找朋友，并按規(guī)則要求操作。3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，從中體驗(yàn)與同伴共同操作、游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、不同顏

6、色的圓形、方形、三角形卡片若干張。2、貼有圓形、三角形、方形標(biāo)記的房子三間。3、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。師：小朋友們，今天老師要帶你們一起去圖形王國(guó)玩一玩，開(kāi)心嗎?那我們現(xiàn)在就出發(fā)了。(音樂(lè)：郊游)二、對(duì)圓形、三角形、方形的認(rèn)識(shí)(一)認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形，知道其簡(jiǎn)單特征　。1、師：哇，圖形王國(guó)里有這么多圖形寶寶，大家想認(rèn)識(shí)他們嗎?那我們一起來(lái)互相打個(gè)招呼吧。（教案出自：屈老師教案網(wǎng)）教師分別出示三個(gè)形狀卡片，以形狀寶寶的口吻來(lái)自我介紹。(1)圓形。大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個(gè)棱角也沒(méi)有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢

7、。(2)方形。師：嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個(gè)角。三角形。師：小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個(gè)角。2、師：剛才三個(gè)形狀寶寶介紹了自己，現(xiàn)在，你們認(rèn)識(shí)它們了嗎?能說(shuō)出它們長(zhǎng)什么樣嗎?你們?cè)敢夂蛨D形寶寶做朋友嗎?(請(qǐng)幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，教師可作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充講述)。第7頁(yè)共8頁(yè)(二)游戲：找朋友(1)先說(shuō)說(shuō)自己拿的是什么圖形寶寶。師：今天老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)圖形寶寶，它們藏在了你們的小椅子下面，快去把他們請(qǐng)出來(lái)吧!接下來(lái)我請(qǐng)幾個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)自己取得什么圖形寶寶。(2)師幼找朋友。A:圓形寶寶找朋友師：我