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1、說課標五年級（上）義務教育課程標準實驗教科書西教版語文五年級上冊說課標說課標五語上目標第三學段目標知識與技能：2.過程與方法：3.情感態(tài)度和價值觀：課程總目標：1．提高學生的語文素養(yǎng)；2．掌握語文學習方法；3．運用語文；4．具有獨立閱讀的能力；5．運用常見的表達方式寫作。識字寫字閱讀寫作第三學段較強的獨立識字能力。聽人說話抓住要點并能簡要轉述口語交際綜合性學習能用普通話正確流利有感情的朗讀課文養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，積累習作素材，修改自己的習作了解查找資料運用資料的基本方法課標單元內容標準綜合性學習閱讀習作認字27個，會寫12個。提高寫字速度，養(yǎng)
2、成良好寫字習慣。繼續(xù)加強閱讀基本功訓練，感受傳統(tǒng)文化，學習作者抓住事物特點觀察描寫方法引導學生把綜合性學習活動的經過或活動中的發(fā)現、收獲寫下來。引導學生開展活動，定好調查計劃，活動中認真做好記錄并交流總結。識字寫字五年級（上）義務教育課程標準實驗教科書西教版語文五年級上冊說教材—編寫特點一、教材編寫特點在體例上注重學段銜接，循序漸進。2.在選文上注重文化浸潤，精神引領，審美熏陶。3.在練習上注重靈動生成，夯實基礎，學以致用。C.認寫同步，規(guī)范書寫B(tài).繼承發(fā)展，適度創(chuàng)新A.瞻前顧后，夯實學力A.崇尚民族文化B.尊重多元文化C.關注兒童文化A.練習的表述
3、具有啟發(fā)性與情感性C.練習的設計具有生活性與開放性B.練習的設計具有探究性和實踐性D.練習的設計具有自主性與合作性E.練習的編排具有過渡性與前瞻性說教材學與思的結合學與用的結合學與創(chuàng)的結合生活實例課外閱讀實際需要綜合性學習編寫體例分析教材說教材—編排體例語海拾貝互動平臺綜合性學習自主閱讀園習作百花園口語交際溫故知新專題組織單元課文積累與運用五年級（上）義務教育課程標準實驗教科書西教版語文五年級上冊說教材--內容結構三單元：奇妙有趣的動物世界二單元：充盈童心的兒童世界一單元：絢麗多姿的自然景觀八單元：博大精深的傳統(tǒng)文化七單元：發(fā)人深省的哲理思索六單元：
4、健康向上的生活態(tài)度五單元：蕩氣回腸的美好情懷四單元：多姿多彩的人物世界習作百花園自主閱讀園地溫故知新語海拾貝綜合性學習口語交際互動平臺課文：意蘊豐厚開闊視野積累與運用：強化基礎，習得方法說教材-內容結構五年級（上）義務教育課程標準實驗教科書西教版語文五年級上冊說教材--立體整合《自然之道》中的旅行者那“自作聰明”的慘痛教訓發(fā)人深省?！耳柊鱿酄帯犯嬖V我們“在生活中，與別人相持不下時應該寬容、謙讓”，否則，真的會“鷸蚌相爭，漁人得利”。不受世俗的束縛，努力實現自我價值，生命才更完美，這就是《心田上的百合花》這個美麗的故事告訴我們的道理?！吨┲朊撾U》中一只
5、小小的蜘蛛居然能從火海中、從“海洋”中安然脫險，是因為它在絕境中不沮喪、不灰心、不放棄。1.圍繞專題精選課文。說教材-立體整合五年級（上）義務教育課程標準實驗教科書西教版語文五年級上冊說教材--立體整合2.各項教學內容都圍繞本組專題設計，前后內容互相聯系，環(huán)環(huán)相扣。五年級（上）義務教育課程標準實驗教科書西教版語文五年級上冊說教材--立體整合一單元自然景觀3.注重了全冊書的整體建構，注重了各單元主題之間的意脈貫通。二單元走進兒童世界三單元走進動物世界四單元走進人物世界五單元感受美好情懷六單元分享健康生活七單元哲理思索八單元欣賞傳統(tǒng)文化主題循序漸進，渾然
6、一體。說建議字詞閱讀寫作口語交際綜合學習（一）教學建議自主識字提高興趣樂于表達增強信心習作與體驗相結合重視習作后評價與交流語言規(guī)范表達有新意精讀課文的教學略讀課文的教學聲情并茂的朗讀教師指導組織策劃分組活動交流匯報總結評價A、話題多樣，引起興趣；B.講述、對話、演講、辯論，形式多樣相結合；C.口語交際與習作緊密結合。說建議從三維目標方面進行評價從教學內容方面評價（二）評價建議3.情感、態(tài)度、價值觀：你學得有情趣嗎？對你有什么影響？2.過程與方法：你會學了嗎？知識與技能：你學會了嗎？基礎知識閱讀方面積累與運用評價方法：1.筆試測試2.口頭測試3.課堂觀
7、察課堂教學資源課外學習資源合理運用多媒體，發(fā)揮音像資料在調動孩子積極性方面的作用拓展閱讀有效地開發(fā)利用教材、教參資源網絡資源書籍，報刊資源身邊的資源說建議（三）課程資源的開發(fā)和利用懇請評委批評指正此課件下載可自行編輯修改，僅供參考！ 感謝您的支持，我們努力做得更好！謝謝
